МУНИЦИПАЛЬНОЕ
АВТОНОМНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА №26 ГОРОДА ТЮМЕНИ
Подписан: МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №26 ГОРОДА
ТЮМЕНИ
DN: C=RU, S=Тюменская область, STREET=улица Луначарского дом 40, L=город
Тюмень, T=Директор, O=МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА №26 ГОРОДА ТЮМЕНИ, ОГРН=1027200864745, СНИЛС=12818271158,
OID.1.2.643.100.4=7204006243, ИНН=552302794609, E=school26_tmn@mail.ru,
G=Елена Валерьевна, SN=Метальникова, CN=МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА №26 ГОРОДА ТЮМЕНИ
Основание: я подтверждаю этот документ своей удостоверяющей подписью
Местоположение: место подписания
Дата: 2023-10-18 11:31:08
Foxit Reader Версия: 9.7.2
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Департамент образования и науки Тюменской области
Департамент образования города Тюмени
МАОУ СОШ №26 города Тюмени
РАССМОТРЕНО
на заседании ШМО
Протокол №1
от 29 августа 2023 года
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора
Мошков А.В.
30 августа 2023 года
УТВЕРЖДЕНО
Приказом директора от
30 августа 2023 года
№50-о
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета
«Математика» (углубленный уровень)
начального общего образования
Срок освоения программы: 4 года (с 1 по 4 класс)
Составители:
Александрова Н.С.
Баранова Л.В.
Беломоина Н.Ф.
Оспанова Л.А.
Тюмень, 2023 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по математике на уровне начального общего образования
составлена на основе требований к результатам освоения программы
начального общего образования ФГОС НОО, а также ориентирована на
целевые приоритеты духовно-нравственного развития, воспитания и
социализации обучающихся, сформулированные в федеральной рабочей
программе воспитания.
На уровне начального общего образования изучение математики имеет
особое значение в развитии обучающегося. Приобретённые им знания, опыт
выполнения предметных и универсальных действий на математическом
материале, первоначальное овладение математическим языком станут
фундаментом обучения на уровне основного общего образования, а также
будут востребованы в жизни. Программа по математике на уровне
начального общего образования направлена на достижение следующих
образовательных, развивающих целей, а также целей воспитания:
освоение начальных математических знаний – понимание значения
величин и способов их измерения, использование арифметических способов
для разрешения сюжетных ситуаций, становление умения решать учебные и
практические задачи средствами математики, работа с алгоритмами
выполнения арифметических действий;
формирование
функциональной
математической
грамотности
обучающегося, которая характеризуется наличием у него опыта решения
учебно-познавательных и учебно-практических задач, построенных на
понимании и применении математических отношений («часть – целое»,
«больше – меньше», «равно – неравно», «порядок»), смысла арифметических
действий, зависимостей (работа, движение, продолжительность события);
обеспечение математического развития обучающегося – способности к
интеллектуальной
деятельности,
пространственного
воображения,
математической речи, формирование умения строить рассуждения, выбирать
аргументацию, различать верные (истинные) и неверные (ложные)
утверждения, вести поиск информации;
становление учебно-познавательных мотивов, интереса к изучению и
применению
математики,
важнейших
качеств
интеллектуальной
деятельности: теоретического и пространственного мышления, воображения,
математической речи, ориентировки в математических терминах и понятиях.
В основе конструирования содержания и отбора планируемых
результатов программы по математике лежат следующие ценности
математики, коррелирующие со становлением личности обучающегося:
понимание математических отношений выступает средством познания
закономерностей существования окружающего мира, фактов, процессов и
явлений, происходящих в природе и в обществе (например, хронология
событий, протяжённость по времени, образование целого из частей,
изменение формы, размера);
математические представления о числах, величинах, геометрических
фигурах являются условием целостного восприятия творений природы и
человека (памятники архитектуры, сокровища искусства и культуры,
объекты природы);
владение математическим языком, элементами алгоритмического
мышления позволяет обучающемуся совершенствовать коммуникативную
деятельность (аргументировать свою точку зрения, строить логические
цепочки рассуждений, опровергать или подтверждать истинность
предположения).
На уровне начального общего образования математические знания и
умения применяются обучающимся при изучении других учебных предметов
(количественные и пространственные характеристики, оценки, расчёты и
прикидка, использование графических форм представления информации).
Приобретённые обучающимся умения строить алгоритмы, выбирать
рациональные способы устных и письменных арифметических вычислений,
приёмы проверки правильности выполнения действий, а также различение,
называние, изображение геометрических фигур, нахождение геометрических
величин
(длина,
периметр,
площадь)
становятся
показателями
сформированной
функциональной
грамотности
обучающегося
и
предпосылкой успешного дальнейшего обучения на уровне основного
общего образования.
Планируемые результаты освоения программы по математике,
представленные по годам обучения, отражают, в первую очередь,
предметные достижения обучающегося. Также они включают отдельные
результаты в области становления личностных качеств и метапредметных
действий и умений, которые могут быть достигнуты на этом этапе обучения.
На изучение математики отводится 641 час: в 1 классе 165 часов (5
часов в неделю), во 2 – 3 классах – по 170 часов (5 часов в неделю), в 4
классе – 136 часов (4 часа в неделю).
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
Основное содержание обучения в программе по математике
представлено разделами: «Числа и величины», «Арифметические действия»,
«Текстовые задачи», «Пространственные отношения и геометрические
фигуры», «Математическая информация».
1 КЛАСС
Числа и величины
Числа от 1 до 9: различение, чтение, запись. Единица счёта. Десяток.
Счёт предметов, запись результата цифрами. Число и цифра 0 при
измерении, вычислении.
Числа в пределах 20: чтение, запись, сравнение. Однозначные и
двузначные числа. Увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.
Длина и её измерение. Единицы длины и установление соотношения
между ними: сантиметр, дециметр.
Арифметические действия
Сложение и вычитание чисел в пределах 20. Названия компонентов
действий, результатов действий сложения, вычитания. Вычитание как
действие, обратное сложению.
Текстовые задачи
Текстовая задача: структурные элементы, составление текстовой задачи
по образцу. Зависимость между данными и искомой величиной в текстовой
задаче. Решение задач в одно действие.
Пространственные отношения и геометрические фигуры
Расположение предметов и объектов на плоскости, в пространстве,
установление пространственных отношений: «слева – справа», «сверху –
снизу», «между».
Геометрические фигуры: распознавание круга, треугольника,
прямоугольника, отрезка. Построение отрезка, квадрата, треугольника с
помощью линейки на листе в клетку. Измерение длины отрезка в
сантиметрах.
Математическая информация
Сбор данных об объекте по образцу. Характеристики объекта, группы
объектов (количество, форма, размер). Группировка объектов по заданному
признаку.
Закономерность в ряду заданных объектов: её обнаружение,
продолжение ряда.
Верные (истинные) и неверные (ложные) предложения, составленные
относительно заданного набора математических объектов.
Чтение таблицы, содержащей не более 4 данных. Извлечение данного из
строки или столбца, внесение одного-двух данных в таблицу. Чтение
рисунка, схемы с одним-двумя числовыми данными (значениями данных
величин).
Двух-трёх шаговые инструкции, связанные с вычислением, измерением
длины, изображением геометрической фигуры.
Изучение математики в 1 классе способствует освоению на
пропедевтическом уровне ряда универсальных учебных действий:
познавательных универсальных учебных действий, коммуникативных
универсальных учебных действий, регулятивных универсальных учебных
действий, совместной деятельности.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые логические и
исследовательские действия как часть познавательных универсальных
учебных действий:
наблюдать математические объекты (числа, величины) в окружающем
мире;
обнаруживать общее и различное в записи арифметических действий;
наблюдать действие измерительных приборов;
сравнивать два объекта, два числа;
распределять объекты на группы по заданному основанию;
копировать изученные фигуры, рисовать от руки по собственному
замыслу;
приводить примеры чисел, геометрических фигур;
соблюдать последовательность при количественном и порядковом
счёте.
У обучающегося будут сформированы следующие информационные
действия как часть познавательных универсальных учебных действий:
понимать, что математические явления могут быть представлены с
помощью различных средств: текст, числовая запись, таблица, рисунок,
схема;
читать таблицу, извлекать информацию, представленную в табличной
форме.
У обучающегося будут сформированы следующие действия общения
как часть коммуникативных универсальных учебных действий:
характеризовать (описывать) число, геометрическую фигуру,
последовательность из нескольких чисел, записанных по порядку;
комментировать ход сравнения двух объектов;
описывать своими словами сюжетную ситуацию и математическое
отношение величин (чисел), описывать положение предмета в пространстве;
различать и использовать математические знаки;
строить предложения относительно заданного набора объектов.
У обучающегося будут сформированы следующие действия
самоорганизации и самоконтроля как часть регулятивных универсальных
учебных действий:
принимать учебную задачу, удерживать её в процессе деятельности;
действовать в соответствии с предложенным образцом, инструкцией;
проявлять интерес к проверке результатов решения учебной задачи, с
помощью учителя устанавливать причину возникшей ошибки и трудности;
проверять правильность вычисления с помощью другого приёма
выполнения действия.
Совместная деятельность способствует формированию умений:
участвовать в парной работе с математическим материалом, выполнять
правила совместной деятельности: договариваться, считаться с мнением
партнёра, спокойно и мирно разрешать конфликты.
2 КЛАСС
Числа и величины
Числа в пределах 100: чтение, запись, десятичный состав, сравнение.
Запись равенства, неравенства. Увеличение, уменьшение числа на несколько
единиц, десятков. Разностное сравнение чисел.
Величины: сравнение по массе (единица массы – килограмм), времени
(единицы времени – час, минута), измерение длины (единицы длины – метр,
дециметр, сантиметр, миллиметр). Соотношение между единицами величины
(в пределах 100), его применение для решения практических задач.
Арифметические действия
Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода и с
переходом через разряд. Письменное сложение и вычитание чисел в пределах
100. Переместительное, сочетательное свойства сложения, их применение
для вычислений. Взаимосвязь компонентов и результата действия сложения,
действия вычитания. Проверка результата вычисления (реальность ответа,
обратное действие).
Действия умножения и деления чисел в практических и учебных
ситуациях. Названия компонентов действий умножения, деления.
Табличное умножение в пределах 50. Табличные случаи умножения,
деления при вычислениях и решении задач. Переместительное свойство
умножения. Взаимосвязь компонентов и результата действия умножения,
действия деления.
Неизвестный компонент действия сложения, действия вычитания.
Нахождение неизвестного компонента сложения, вычитания.
Числовое выражение: чтение, запись, вычисление значения. Порядок
выполнения действий в числовом выражении, содержащем действия
сложения и вычитания (со скобками или без скобок) в пределах 100 (не более
трёх действий). Нахождение значения числового выражения. Рациональные
приёмы вычислений: использование переместительного свойства.
Текстовые задачи
Чтение, представление текста задачи в виде рисунка, схемы или другой
модели. План решения задачи в два действия, выбор соответствующих плану
арифметических действий. Запись решения и ответа задачи. Решение
текстовых задач на применение смысла арифметического действия
(сложение, вычитание, умножение, деление). Расчётные задачи на
увеличение или уменьшение величины на несколько единиц или в несколько
раз. Запись ответа к задаче и его проверка (формулирование, проверка на
достоверность, следование плану, соответствие поставленному вопросу).
Пространственные отношения и геометрические фигуры
Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая,
прямой угол, ломаная, многоугольник. Построение отрезка заданной длины с
помощью линейки. Изображение на клетчатой бумаге прямоугольника с
заданными длинами сторон, квадрата с заданной длиной стороны. Длина
ломаной. Измерение периметра изображённого прямоугольника (квадрата),
запись результата измерения в сантиметрах.
Математическая информация
Нахождение, формулирование одного-двух общих признаков набора
математических объектов: чисел, величин, геометрических фигур.
Классификация объектов по заданному или самостоятельно установленному
признаку. Закономерность в ряду чисел, геометрических фигур, объектов
повседневной жизни.
Верные (истинные) и неверные (ложные) утверждения, содержащие
количественные, пространственные отношения, зависимости между числами
или величинами. Конструирование утверждений с использованием слов
«каждый», «все».
Работа с таблицами: извлечение и использование для ответа на вопрос
информации, представленной в таблице (например, таблицы сложения,
умножения, графика дежурств).
Внесение данных в таблицу, дополнение моделей (схем, изображений)
готовыми числовыми данными.
Алгоритмы (приёмы, правила) устных и письменных вычислений,
измерений и построения геометрических фигур.
Правила работы с электронными средствами обучения (электронной
формой учебника, компьютерными тренажёрами).
Изучение математики во 2 классе способствует освоению на
пропедевтическом уровне ряда универсальных учебных действий:
познавательных универсальных учебных действий, коммуникативных
универсальных учебных действий, регулятивных универсальных учебных
действий, совместной деятельности.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые логические и
исследовательские действия как часть познавательных универсальных
учебных действий:
наблюдать математические отношения (часть – целое, больше – меньше)
в окружающем мире;
характеризовать назначение и использовать простейшие измерительные
приборы (сантиметровая лента, весы);
сравнивать группы объектов (чисел, величин, геометрических фигур) по
самостоятельно выбранному основанию;
распределять (классифицировать) объекты (числа, величины,
геометрические фигуры, текстовые задачи в одно действие) на группы;
обнаруживать модели геометрических фигур в окружающем мире;
вести поиск различных решений задачи (расчётной, с геометрическим
содержанием);
воспроизводить порядок выполнения действий в числовом выражении,
содержащем действия сложения и вычитания (со скобками или без скобок);
устанавливать соответствие между математическим выражением и его
текстовым описанием;
подбирать примеры, подтверждающие суждение, вывод, ответ.
У обучающегося будут сформированы следующие информационные
действия как часть познавательных универсальных учебных действий:
извлекать и использовать информацию, представленную в текстовой,
графической (рисунок, схема, таблица) форме;
устанавливать логику перебора вариантов для решения простейших
комбинаторных задач;
дополнять модели (схемы, изображения) готовыми числовыми
данными.
У обучающегося будут сформированы следующие действия общения
как часть коммуникативных универсальных учебных действий:
комментировать ход вычислений;
объяснять выбор величины, соответствующей ситуации измерения;
составлять текстовую задачу с заданным отношением (готовым
решением) по образцу;
использовать математические знаки и терминологию для описания
сюжетной ситуации, конструирования утверждений, выводов относительно
данных объектов, отношения;
называть числа, величины, геометрические фигуры, обладающие
заданным свойством;
записывать, читать число, числовое выражение;
приводить примеры, иллюстрирующие арифметическое действие,
взаимное расположение геометрических фигур;
конструировать утверждения с использованием слов «каждый», «все».
У обучающегося будут сформированы следующие действия
самоорганизации и самоконтроля как часть регулятивных универсальных
учебных действий:
следовать установленному правилу, по которому составлен ряд чисел,
величин, геометрических фигур;
организовывать, участвовать, контролировать ход и результат парной
работы с математическим материалом;
проверять правильность вычисления с помощью другого приёма
выполнения действия, обратного действия;
находить с помощью учителя причину возникшей ошибки или
затруднения.
У обучающегося будут сформированы следующие умения совместной
деятельности:
принимать правила совместной деятельности при работе в парах,
группах, составленных учителем или самостоятельно;
участвовать в парной и групповой работе с математическим
материалом: обсуждать цель деятельности, ход работы, комментировать свои
действия, выслушивать мнения других участников, готовить презентацию
(устное выступление) решения или ответа;
решать совместно математические задачи поискового и творческого
характера (определять с помощью измерительных инструментов длину,
определять время и продолжительность с помощью часов, выполнять
прикидку и оценку результата действий, измерений);
совместно с учителем оценивать результаты выполнения общей работы.
3 КЛАСС
Числа и величины
Числа в пределах 1000: чтение, запись, сравнение, представление в виде
суммы разрядных слагаемых. Равенства и неравенства: чтение, составление.
Увеличение или уменьшение числа в несколько раз. Кратное сравнение
чисел.
Масса (единица массы – грамм), соотношение между килограммом и
граммом, отношения «тяжелее – легче на…», «тяжелее – легче в…».
Стоимость (единицы – рубль, копейка), установление отношения
«дороже – дешевле на…», «дороже – дешевле в…». Соотношение «цена,
количество, стоимость» в практической ситуации.
Время (единица времени – секунда), установление отношения «быстрее
– медленнее на…», «быстрее – медленнее в…». Соотношение «начало,
окончание, продолжительность события» в практической ситуации.
Длина (единицы длины – миллиметр, километр), соотношение между
величинами в пределах тысячи. Сравнение объектов по длине.
Площадь (единицы площади – квадратный метр, квадратный сантиметр,
квадратный дециметр, квадратный метр). Сравнение объектов по площади.
Арифметические действия
Устные вычисления, сводимые к действиям в пределах 100 (табличное и
внетабличное умножение, деление, действия с круглыми числами).
Письменное сложение, вычитание чисел в пределах 1000. Действия с
числами 0 и 1.
Письменное умножение в столбик, письменное деление уголком.
Письменное умножение, деление на однозначное число в пределах 100.
Проверка результата вычисления (прикидка или оценка результата, обратное
действие, применение алгоритма, использование калькулятора).
Переместительное, сочетательное свойства сложения, умножения при
вычислениях.
Нахождение неизвестного компонента арифметического действия.
Порядок действий в числовом выражении, значение числового
выражения, содержащего несколько действий (со скобками или без скобок), с
вычислениями в пределах 1000.
Однородные величины: сложение и вычитание.
Текстовые задачи
Работа с текстовой задачей: анализ данных и отношений, представление
на модели, планирование хода решения задачи, решение арифметическим
способом. Задачи на понимание смысла арифметических действий (в том
числе деления с остатком), отношений («больше – меньше на…», «больше –
меньше в…»), зависимостей («купля-продажа», расчёт времени, количества),
на сравнение (разностное, кратное). Запись решения задачи по действиям и с
помощью числового выражения. Проверка решения и оценка полученного
результата.
Доля величины: половина, треть, четверть, пятая, десятая часть в
практической ситуации. Сравнение долей одной величины. Задачи на
нахождение доли величины.
Пространственные отношения и геометрические фигуры
Конструирование геометрических фигур (разбиение фигуры на части,
составление фигуры из частей).
Периметр многоугольника: измерение, вычисление, запись равенства.
Измерение площади, запись результата измерения в квадратных
сантиметрах. Вычисление площади прямоугольника (квадрата) с заданными
сторонами, запись равенства. Изображение на клетчатой бумаге
прямоугольника с заданным значением площади.
Математическая информация
Классификация объектов по двум признакам.
Верные
(истинные)
и
неверные
(ложные)
утверждения:
конструирование, проверка. Логические рассуждения со связками «если …,
то …», «поэтому», «значит».
Извлечение и использование для выполнения заданий информации,
представленной в таблицах с данными о реальных процессах и явлениях
окружающего мира (например, расписание уроков, движения автобусов,
поездов), внесение данных в таблицу, дополнение чертежа данными.
Формализованное описание последовательности действий (инструкция,
план, схема, алгоритм).
Столбчатая диаграмма: чтение, использование данных для решения
учебных и практических задач.
Алгоритмы изучения материала, выполнения обучающих и тестовых
заданий на доступных электронных средствах обучения (интерактивной
доске, компьютере, других устройствах).
Изучение математики в 3 классе способствует освоению ряда
универсальных учебных действий: познавательных универсальных учебных
действий,
коммуникативных
универсальных
учебных
действий,
регулятивных универсальных учебных действий, совместной деятельности.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые логические и
исследовательские действия как часть познавательных универсальных
учебных действий:
сравнивать математические объекты (числа, величины, геометрические
фигуры);
выбирать приём вычисления, выполнения действия;
конструировать геометрические фигуры;
классифицировать объекты (числа, величины, геометрические фигуры,
текстовые задачи в одно действие) по выбранному признаку;
прикидывать размеры фигуры, её элементов;
понимать смысл зависимостей и математических отношений,
описанных в задаче;
различать и использовать разные приёмы и алгоритмы вычисления;
выбирать метод решения (моделирование ситуации, перебор вариантов,
использование алгоритма);
соотносить начало, окончание, продолжительность события в
практической ситуации;
составлять ряд чисел (величин, геометрических фигур) по
самостоятельно выбранному правилу;
моделировать предложенную практическую ситуацию;
устанавливать последовательность событий, действий сюжета текстовой
задачи.
У обучающегося будут сформированы следующие информационные
действия как часть познавательных универсальных учебных действий:
читать информацию, представленную в разных формах;
извлекать и интерпретировать числовые данные, представленные в
таблице, на диаграмме;
заполнять таблицы сложения и умножения, дополнять данными чертёж;
устанавливать соответствие между различными записями решения
задачи;
использовать дополнительную литературу (справочники, словари) для
установления и проверки значения математического термина (понятия).
У обучающегося будут сформированы следующие действия общения
как часть коммуникативных универсальных учебных действий:
использовать математическую терминологию для описания отношений
и зависимостей;
строить речевые высказывания для решения задач, составлять
текстовую задачу;
объяснять на примерах отношения «больше – меньше на…», «больше –
меньше в…», «равно»;
использовать математическую символику для составления числовых
выражений;
выбирать, осуществлять переход от одних единиц измерения величины
к другим в соответствии с практической ситуацией;
участвовать в обсуждении ошибок в ходе и результате выполнения
вычисления.
У обучающегося будут сформированы следующие действия
самоорганизации и самоконтроля как часть регулятивных универсальных
учебных действий:
проверять ход и результат выполнения действия;
вести поиск ошибок, характеризовать их и исправлять;
формулировать ответ (вывод), подтверждать его объяснением,
расчётами;
выбирать и использовать различные приёмы прикидки и проверки
правильности вычисления, проверять полноту и правильность заполнения
таблиц сложения, умножения.
У обучающегося будут сформированы следующие умения совместной
деятельности:
при работе в группе или в паре выполнять предложенные задания
(находить разные решения, определять с помощью цифровых и аналоговых
приборов, измерительных инструментов длину, массу, время);
договариваться о распределении обязанностей в совместном труде,
выполнять роли руководителя или подчинённого, сдержанно принимать
замечания к своей работе;
выполнять совместно прикидку и оценку результата выполнения общей
работы.
4 КЛАСС
Числа и величины
Числа в пределах миллиона: чтение, запись, поразрядное сравнение
упорядочение. Число, большее или меньшее данного числа на заданное число
разрядных единиц, в заданное число раз.
Величины: сравнение объектов по массе, длине, площади, вместимости.
Единицы массы (центнер, тонна)и соотношения между ними.
Единицы времени (сутки, неделя, месяц, год, век), соотношения между
ними.
Единицы длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр),
площади (квадратный метр, квадратный сантиметр), вместимости (литр),
скорости (километры в час, метры в минуту, метры в секунду). Соотношение
между единицами в пределах 100 000.
Доля величины времени, массы, длины.
Арифметические действия
Письменное сложение, вычитание многозначных чисел в пределах
миллиона. Письменное умножение, деление многозначных чисел на
однозначное (двузначное) число в пределах 100 000. Деление с остатком.
Умножение и деление на 10, 100, 1000.
Свойства арифметических действий и их применение для вычислений.
Поиск значения числового выражения, содержащего несколько действий в
пределах 100 000. Проверка результата вычислений, в том числе с помощью
калькулятора.
Равенство, содержащее неизвестный компонент арифметического
действия: запись, нахождение неизвестного компонента.
Умножение и деление величины на однозначное число.
Текстовые задачи
Работа с текстовой задачей, решение которой содержит 2–3 действия:
анализ, представление на модели, планирование и запись решения, проверка
решения и ответа. Анализ зависимостей, характеризующих процессы:
движения (скорость, время, пройденный путь), работы (производительность,
время, объём работы), купли-продажи (цена, количество, стоимость) и
решение соответствующих задач. Задачи на установление времени (начало,
продолжительность и окончание события), расчёта количества, расхода,
изменения. Задачи на нахождение доли величины, величины по её доле.
Разные способы решения некоторых видов изученных задач. Оформление
решения по действиям с пояснением, по вопросам, с помощью числового
выражения.
Пространственные отношения и геометрические фигуры
Наглядные представления о симметрии.
Окружность, круг: распознавание и изображение. Построение
окружности заданного радиуса. Построение изученных геометрических
фигур с помощью линейки, угольника, циркуля. Различение, называние
пространственных геометрических фигур (тел): шар, куб, цилиндр, конус,
пирамида.
Конструирование: разбиение фигуры на прямоугольники (квадраты),
составление фигур из прямоугольников или квадратов.
Периметр, площадь фигуры, составленной из двух – трёх
прямоугольников (квадратов).
Математическая информация
Работа с утверждениями: конструирование, проверка истинности.
Составление и проверка логических рассуждений при решении задач.
Данные о реальных процессах и явлениях окружающего мира,
представленные на диаграммах, схемах, в таблицах, текстах. Сбор
математических данных о заданном объекте (числе, величине,
геометрической фигуре). Поиск информации в справочной литературе,
Интернете. Запись информации в предложенной таблице, на столбчатой
диаграмме.
Доступные электронные средства обучения, пособия, тренажёры, их
использование под руководством педагога и самостоятельное. Правила
безопасной работы с электронными источниками информации (электронная
форма учебника, электронные словари, образовательные сайты,
ориентированные на обучающихся начального общего образования).
Алгоритмы решения изученных учебных и практических задач.
Изучение математики в 4 классе способствует освоению ряда
универсальных учебных действий: познавательных универсальных учебных
действий,
коммуникативных
универсальных
учебных
действий,
регулятивных универсальных учебных действий, совместной деятельности.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые логические и
исследовательские действия как часть познавательных универсальных
учебных действий:
ориентироваться в изученной математической терминологии,
использовать её в высказываниях и рассуждениях;
сравнивать математические объекты (числа, величины, геометрические
фигуры), записывать признак сравнения;
выбирать метод решения математической задачи (алгоритм действия,
приём вычисления, способ решения, моделирование ситуации, перебор
вариантов);
обнаруживать модели изученных геометрических фигур в окружающем
мире;
конструировать геометрическую фигуру, обладающую заданным
свойством (отрезок заданной длины, ломаная определённой длины, квадрат с
заданным периметром);
классифицировать объекты по 1–2 выбранным признакам;
составлять модель математической задачи, проверять её соответствие
условиям задачи;
определять с помощью цифровых и аналоговых приборов: массу
предмета (электронные и гиревые весы), температуру (градусник), скорость
движения транспортного средства (макет спидометра), вместимость
(измерительные сосуды).
У обучающегося будут сформированы следующие информационные
действия как часть познавательных универсальных учебных действий:
представлять информацию в разных формах;
извлекать и интерпретировать информацию, представленную в таблице,
на диаграмме;
использовать справочную литературу для поиска информации, в том
числе Интернет (в условиях контролируемого выхода).
У обучающегося будут сформированы следующие действия общения
как часть коммуникативных универсальных учебных действий:
использовать математическую терминологию для записи решения
предметной или практической задачи;
приводить примеры и контрпримеры для подтверждения или
опровержения вывода, гипотезы;
конструировать, читать числовое выражение;
описывать практическую ситуацию с использованием изученной
терминологии;
характеризовать математические объекты, явления и события с
помощью изученных величин;
составлять инструкцию, записывать рассуждение;
инициировать обсуждение разных способов выполнения задания, поиск
ошибок в решении.
У обучающегося будут сформированы следующие действия
самоорганизации и самоконтроля как часть регулятивных универсальных
учебных действий:
контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма
арифметического действия, решения текстовой задачи, построения
геометрической фигуры, измерения;
самостоятельно выполнять прикидку и оценку результата измерений;
находить, исправлять, прогнозировать ошибки и трудности в решении
учебной задачи.
У обучающегося будут сформированы следующие умения совместной
деятельности:
участвовать в совместной деятельности: договариваться о способе
решения, распределять работу между членами группы (например, в случае
решения задач, требующих перебора большого количества вариантов),
согласовывать мнения в ходе поиска доказательств, выбора рационального
способа;
договариваться с одноклассниками в ходе организации проектной
работы с величинами (составление расписания, подсчёт денег, оценка
стоимости и покупки, приближённая оценка расстояний и временных
интервалов, взвешивание, измерение температуры воздуха и воды),
геометрическими фигурами (выбор формы и деталей при конструировании,
расчёт и разметка, прикидка и оценка конечного результата).
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО
МАТЕМАТИКЕ
НА
УРОВНЕ
НАЧАЛЬНОГО
ОБЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты освоения программы по математике на уровне
начального общего образования достигаются в единстве учебной и
воспитательной деятельности в соответствии с традиционными российскими
социокультурными и духовно-нравственными ценностями, принятыми в
обществе правилами и нормами поведения и способствуют процессам
самопознания, самовоспитания и саморазвития, формирования внутренней
позиции личности.
В результате изучения математики на уровне начального общего
образования у обучающегося будут сформированы следующие личностные
результаты:
осознавать необходимость изучения математики для адаптации к
жизненным ситуациям, для развития общей культуры человека, способности
мыслить, рассуждать, выдвигать предположения и доказывать или
опровергать их;
применять правила совместной деятельности со сверстниками,
проявлять способность договариваться, лидировать, следовать указаниям,
осознавать личную ответственность и объективно оценивать свой вклад в
общий результат;
осваивать
навыки
организации
безопасного
поведения
в
информационной среде;
применять математику для решения практических задач в повседневной
жизни, в том числе при оказании помощи одноклассникам, детям младшего
возраста, взрослым и пожилым людям;
работать в ситуациях, расширяющих опыт применения математических
отношений в реальной жизни, повышающих интерес к интеллектуальному
труду и уверенность в своих силах при решении поставленных задач, умение
преодолевать трудности;
оценивать практические и учебные ситуации с точки зрения
возможности применения математики для рационального и эффективного
решения учебных и жизненных проблем;
характеризовать свои успехи в изучении математики, стремиться
углублять свои математические знания и умения, намечать пути устранения
трудностей;
пользоваться разнообразными информационными средствами для
решения предложенных и самостоятельно выбранных учебных проблем,
задач.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические действия:
устанавливать связи и зависимости между математическими объектами
(«часть – целое», «причина – следствие», «протяжённость»);
применять базовые логические универсальные действия: сравнение,
анализ, классификация (группировка), обобщение;
приобретать практические графические и измерительные навыки для
успешного решения учебных и житейских задач;
представлять текстовую задачу, её решение в виде модели, схемы,
арифметической записи, текста в соответствии с предложенной учебной
проблемой.
Базовые исследовательские действия:
проявлять способность ориентироваться в учебном материале разных
разделов курса математики;
понимать и адекватно использовать математическую терминологию:
различать, характеризовать, использовать для решения учебных и
практических задач;
применять изученные методы познания (измерение, моделирование,
перебор вариантов).
Работа с информацией:
находить и использовать для решения учебных задач текстовую,
графическую информацию в разных источниках информационной среды;
читать, интерпретировать графически представленную информацию
(схему, таблицу, диаграмму, другую модель);
представлять информацию в заданной форме (дополнять таблицу,
текст), формулировать утверждение по образцу, в соответствии с
требованиями учебной задачи;
принимать правила, безопасно использовать предлагаемые электронные
средства и источники информации.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Общение:
конструировать утверждения, проверять их истинность;
использовать текст задания для объяснения способа и хода решения
математической задачи;
комментировать процесс вычисления, построения, решения;
объяснять полученный
ответ
с использованием изученной
терминологии;
в процессе диалогов по обсуждению изученного материала – задавать
вопросы, высказывать суждения, оценивать выступления участников,
приводить доказательства своей правоты, проявлять этику общения;
создавать в соответствии с учебной задачей тексты разного вида –
описание (например, геометрической фигуры), рассуждение (к примеру, при
решении задачи), инструкция (например, измерение длины отрезка);
ориентироваться в алгоритмах: воспроизводить, дополнять, исправлять
деформированные;
самостоятельно составлять тексты заданий, аналогичные типовым
изученным.
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация:
планировать действия по решению учебной задачи для получения
результата;
планировать
этапы
предстоящей
работы,
определять
последовательность учебных действий;
выполнять правила безопасного использования электронных средств,
предлагаемых в процессе обучения.
Самоконтроль (рефлексия):
осуществлять контроль процесса и результата своей деятельности;
выбирать и при необходимости корректировать способы действий;
находить ошибки в своей работе, устанавливать их причины, вести
поиск путей преодоления ошибок;
предвидеть возможность возникновения трудностей и ошибок,
предусматривать способы их предупреждения (формулирование вопросов,
обращение к учебнику, дополнительным средствам обучения, в том числе
электронным);
оценивать рациональность своих действий, давать им качественную
характеристику.
Совместная деятельность:
участвовать в совместной деятельности: распределять работу между
членами группы (например, в случае решения задач, требующих перебора
большого количества вариантов, приведения примеров и контрпримеров),
согласовывать мнения в ходе поиска доказательств, выбора рационального
способа, анализа информации;
осуществлять совместный контроль и оценку выполняемых действий,
предвидеть
возможность
возникновения
ошибок
и
трудностей,
предусматривать пути их предупреждения.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
К концу обучения в 1 классе у обучающегося будут сформированы
следующие умения:
читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа от 0 до 20;
пересчитывать различные объекты, устанавливать порядковый номер
объекта;
находить числа, большее или меньшее данного числа на заданное число;
выполнять арифметические действия сложения и вычитания в пределах
20 (устно и письменно) без перехода через десяток;
называть и различать компоненты действий сложения (слагаемые,
сумма) и вычитания (уменьшаемое, вычитаемое, разность);
решать текстовые задачи в одно действие на сложение и вычитание:
выделять условие и требование (вопрос);
сравнивать объекты по длине, устанавливая между ними соотношение
«длиннее – короче», «выше – ниже», «шире – уже»;
измерять длину отрезка (в см), чертить отрезок заданной длины;
различать число и цифру;
распознавать
геометрические
фигуры:
круг,
треугольник,
прямоугольник (квадрат), отрезок;
устанавливать между объектами соотношения: «слева – справа»,
«спереди – сзади», «между»;
распознавать верные (истинные) и неверные (ложные) утверждения
относительно заданного набора объектов/предметов;
группировать объекты по заданному признаку, находить и называть
закономерности в ряду объектов повседневной жизни;
различать строки и столбцы таблицы, вносить данное в таблицу,
извлекать данное или данные из таблицы;
сравнивать два объекта (числа, геометрические фигуры);
распределять объекты на две группы по заданному основанию.
К концу обучения во 2 классе у обучающегося будут сформированы
следующие умения:
читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа в пределах 100;
находить число большее или меньшее данного числа на заданное число
(в пределах 100), большее данного числа в заданное число раз (в пределах
20);
устанавливать и соблюдать порядок при вычислении значения
числового выражения (со скобками или без скобок), содержащего действия
сложения и вычитания в пределах 100;
выполнять арифметические действия: сложение и вычитание, в пределах
100 – устно и письменно, умножение и деление в пределах 50 с
использованием таблицы умножения;
называть и различать компоненты действий умножения (множители,
произведение), деления (делимое, делитель, частное);
находить неизвестный компонент сложения, вычитания;
использовать при выполнении практических заданий единицы величин
длины (сантиметр, дециметр, метр), массы (килограмм), времени (минута,
час), стоимости (рубль, копейка);
определять с помощью измерительных инструментов длину, определять
время с помощью часов;
сравнивать величины длины, массы, времени, стоимости, устанавливая
между ними соотношение «больше или меньше на»;
решать текстовые задачи в одно-два действия: представлять задачу
(краткая запись, рисунок, таблица или другая модель), планировать ход
решения текстовой задачи в два действия, оформлять его в виде
арифметического действия или действий, записывать ответ;
различать и называть геометрические фигуры: прямой угол, ломаную,
многоугольник;
на бумаге в клетку изображать ломаную, многоугольник, чертить с
помощью линейки или угольника прямой угол, прямоугольник с заданными
длинами сторон;
выполнять измерение длин реальных объектов с помощью линейки;
находить длину ломаной, состоящей из двух-трёх звеньев, периметр
прямоугольника (квадрата);
распознавать верные (истинные) и неверные (ложные) утверждения со
словами «все», «каждый»;
проводить одно-двухшаговые логические рассуждения и делать выводы;
находить общий признак группы математических объектов (чисел,
величин, геометрических фигур);
находить закономерность в ряду объектов (чисел, геометрических
фигур);
представлять информацию в заданной форме: дополнять текст задачи
числами, заполнять строку или столбец таблицы, указывать числовые данные
на рисунке (изображении геометрических фигур);
сравнивать группы объектов (находить общее, различное);
обнаруживать модели геометрических фигур в окружающем мире;
подбирать примеры, подтверждающие суждение, ответ;
составлять (дополнять) текстовую задачу;
проверять правильность вычисления, измерения.
К концу обучения в 3 классе у обучающегося будут сформированы
следующие умения:
читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа в пределах 1000;
находить число большее или меньшее данного числа на заданное число,
в заданное число раз (в пределах 1000);
выполнять арифметические действия: сложение и вычитание (в
пределах 100 – устно, в пределах 1000 – письменно), умножение и деление на
однозначное число, деление с остатком (в пределах 100 – устно и
письменно);
выполнять действия умножение и деление с числами 0 и 1;
устанавливать и соблюдать порядок действий при вычислении значения
числового выражения (со скобками или без скобок), содержащего
арифметические действия сложения, вычитания, умножения и деления;
использовать при вычислениях переместительное и сочетательное
свойства сложения;
находить неизвестный компонент арифметического действия;
использовать при выполнении практических заданий и решении задач
единицы: длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр), массы
(грамм, килограмм), времени (минута, час, секунда), стоимости (копейка,
рубль);
определять с помощью цифровых и аналоговых приборов,
измерительных инструментов длину (массу, время), выполнять прикидку и
оценку результата измерений, определять продолжительность события;
сравнивать величины длины, площади, массы, времени, стоимости,
устанавливая между ними соотношение «больше или меньше на или в»;
называть, находить долю величины (половина, четверть);
сравнивать величины, выраженные долями;
использовать при решении задач и в практических ситуациях (покупка
товара, определение времени, выполнение расчётов) соотношение между
величинами;
при решении задач выполнять сложение и вычитание однородных
величин, умножение и деление величины на однозначное число;
решать задачи в одно-два действия: представлять текст задачи,
планировать ход решения, записывать решение и ответ, анализировать
решение (искать другой способ решения), оценивать ответ (устанавливать
его реалистичность, проверять вычисления);
конструировать прямоугольник из данных фигур (квадратов), делить
прямоугольник, многоугольник на заданные части;
сравнивать фигуры по площади (наложение, сопоставление числовых
значений);
находить
периметр
прямоугольника
(квадрата),
площадь
прямоугольника (квадрата);
распознавать верные (истинные) и неверные (ложные) утверждения со
словами: «все», «некоторые», «и», «каждый», «если…, то…»;
формулировать утверждение (вывод), строить логические рассуждения
(одно-двухшаговые), в том числе с использованием изученных связок;
классифицировать объекты по одному-двум признакам;
извлекать, использовать информацию, представленную на простейших
диаграммах, в таблицах (например, расписание, режим работы), на предметах
повседневной жизни (например, ярлык, этикетка), а также структурировать
информацию: заполнять простейшие таблицы;
составлять план выполнения учебного задания и следовать ему,
выполнять действия по алгоритму;
сравнивать математические объекты (находить общее, различное,
уникальное);
выбирать верное решение математической задачи.
К концу обучения в 4 классе у обучающегося будут сформированы
следующие умения:
читать, записывать, сравнивать, упорядочивать многозначные числа;
находить число большее или меньшее данного числа на заданное число,
в заданное число раз;
выполнять арифметические действия: сложение и вычитание с
многозначными числами письменно (в пределах 100 – устно), умножение и
деление многозначного числа на однозначное, двузначное число письменно
(в пределах 100 – устно), деление с остатком – письменно (в пределах 1000);
вычислять значение числового выражения (со скобками или без скобок),
содержащего 2–4 арифметических действия, использовать при вычислениях
изученные свойства арифметических действий;
выполнять прикидку результата вычислений, проверку полученного
ответа по критериям: достоверность (реальность), соответствие правилу
(алгоритму), а также с помощью калькулятора;
находить долю величины, величину по её доле;
находить неизвестный компонент арифметического действия;
использовать единицы величин при решении задач (длина, масса, время,
вместимость, стоимость, площадь, скорость);
использовать при решении задач единицы длины (миллиметр,
сантиметр, дециметр, метр, километр), массы (грамм, килограмм, центнер,
тонна), времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год),
вместимости (литр), стоимости (копейка, рубль), площади (квадратный метр,
квадратный дециметр, квадратный сантиметр), скорости (километр в час);
использовать при решении текстовых задач и в практических ситуациях
соотношения между скоростью, временем и пройденным путём, между
производительностью, временем и объёмом работы;
определять с помощью цифровых и аналоговых приборов массу
предмета, температуру (например, воды, воздуха в помещении), вместимость
с помощью измерительных сосудов, прикидку и оценку результата
измерений;
решать текстовые задачи в 1–3 действия, выполнять преобразование
заданных величин, выбирать при решении подходящие способы вычисления,
сочетая устные и письменные вычисления и используя, при необходимости,
вычислительные устройства, оценивать полученный результат по критериям:
реальность, соответствие условию;
решать практические задачи, связанные с повседневной жизнью
(например, покупка товара, определение времени, выполнение расчётов), в
том числе с избыточными данными, находить недостающую информацию
(например, из таблиц, схем), находить различные способы решения;
различать окружность и круг, изображать с помощью циркуля и
линейки окружность заданного радиуса;
различать изображения простейших пространственных фигур (шар, куб,
цилиндр, конус, пирамида), распознавать в простейших случаях проекции
предметов окружающего мира на плоскость (пол, стену);
выполнять разбиение (показывать на рисунке, чертеже) простейшей
составной фигуры на прямоугольники (квадраты), находить периметр и
площадь фигур, составленных из двух-трёх прямоугольников (квадратов);
распознавать верные (истинные) и неверные (ложные) утверждения,
приводить пример, контрпример;
формулировать утверждение (вывод), строить логические рассуждения
(двух-трёхшаговые);
классифицировать объекты по заданным или самостоятельно
установленным одному-двум признакам;
извлекать и использовать для выполнения заданий и решения задач
информацию, представленную на простейших столбчатых диаграммах, в
таблицах с данными о реальных процессах и явлениях окружающего мира
(например, календарь, расписание), в предметах повседневной жизни
(например, счёт, меню, прайс-лист, объявление);
заполнять данными предложенную таблицу, столбчатую диаграмму;
использовать формализованные описания последовательности действий
(алгоритм, план, схема) в практических и учебных ситуациях, дополнять
алгоритм, упорядочивать шаги алгоритма;
составлять модель текстовой задачи, числовое выражение;
выбирать рациональное решение задачи, находить все верные решения
из предложенных.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС
Количество часов
№
п/п
Наименование
разделов и тем
программы
Всего
Контрольные
работы
Реализация программы
воспитания/
Практические профессионального
минимума
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Раздел 1. Числа и величины
1.1
1.2
Числа от 1 до 9
Числа от 0 до 10
16
3
0
0
0
0
Расширение представления о
профессиональной
деятельности (общая идея:
они бывают разные, поразному оплачиваются,
требуют разной подготовки)
Сформировать внутреннюю
позиции личности как особого
ценностного отношения к
себе, окружающим людям и
жизни в целом;
Библиотека ЦОК
Успешное и уважительное
взаимодействие между
людьми, понимание и оценка
различных взглядов и
мировоззрений.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36
https://m.edsoo.ru/7f411f36
Обсуждение результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при решении
задач
Библиотека ЦОК
1.3
Числа от 11 до 20
4
0
0
1.4
Длина. Измерение
длины
9
0
0
Самовыражение с помощью
текстов, рисунков др.
Библиотека ЦОК
0
Самовыражение с помощью
текстов, рисунков др.
Библиотека ЦОК
Решение проблем
социального и научного
характера.
Библиотека ЦОК
Обсуждение результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при решении
задач
Библиотека ЦОК
Итого по разделу
https://m.edsoo.ru/7f411f36
https://m.edsoo.ru/7f411f36
29
Раздел 2. Арифметические действия
2.1
Сложение и
вычитание в
пределах 10
2.2
Сложение и
вычитание в
пределах 20
Итого по разделу
11
39
0
0
0
https://m.edsoo.ru/7f411f36
https://m.edsoo.ru/7f411f36
50
Раздел 3. Текстовые задачи
3.1
Текстовые задачи
Итого по разделу
27
1
0
27
Раздел 4. Пространственные отношения и геометрические фигуры
https://m.edsoo.ru/7f411f36
Обсуждение результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при решении
задач
Библиотека ЦОК
4.1
Пространственные
отношения
3
0
0
4.2
Геометрические
фигуры
18
0
0
Самовыражение с помощью
текстов, рисунков др.
Библиотека ЦОК
0
Оценивать результаты своей
деятельности.
Библиотека ЦОК
Аргументировать и
обосновывать свою
позицию.
Библиотека ЦОК
Самовыражение с помощью
текстов, рисунков др.
Библиотека ЦОК
Итого по разделу
https://m.edsoo.ru/7f411f36
https://m.edsoo.ru/7f411f36
21
Раздел 5. Математическая информация
5.1
5.2
Характеристика
объекта, группы
объектов
Таблицы
8
8
1
0
0
Итого по разделу
16
Повторение пройденного
материала
15
2
0
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
165
2
0
https://m.edsoo.ru/7f411f36
https://m.edsoo.ru/7f411f36
https://m.edsoo.ru/7f411f36
2 КЛАСС
Количество часов
№
п/п
Наименование
разделов и тем
программы
Всего
Контрольные
работы
Реализация программы
воспитания/
Практические профессионального
минимума
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Раздел 1. Числа и величины
1.1
Числа
13
2
0
Самовыражение с помощью
текстов, рисунков др.
Библиотека ЦОК
1.2
Величины
14
1
0
Решение проблем социального
и научного характера.
Библиотека ЦОК
Итого по разделу
27
https://m.edsoo.ru/7f411f36
https://m.edsoo.ru/7f411f36
Раздел 2. Арифметические действия
2.1
Сложение и
вычитание
21
1
0
2.2
Умножение и
деление
30
1
0
Сформировать установку на
активное участие в решении
практических задач,
осознанием важности
образования на протяжении
всей жизни для успешной
профессиональной
деятельности и развитием
необходимых умений;
Приобрести опыт успешного
межличностного общения;
Расширение представления о
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36
2.3
Арифметические
действия с
числами в
пределах 100
Итого по разделу
19
1
0
1
0
профессиональной
деятельности (общая идея: они
бывают разные, по-разному
оплачиваются, требуют разной
подготовки)
Решение проблем социального
и научного характера.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36
70
Раздел 3. Текстовые задачи
3.1
Текстовые задачи
Итого по разделу
20
Решение проблем социального
и научного характера.
Библиотека ЦОК
Успешное и уважительное
взаимодействие между
людьми, понимание и оценка
различных взглядов и
мировоззрений. Помощь в
выборе увлечения, хобби
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36
20
Раздел 4. Пространственные отношения и геометрические фигуры
4.1
4.2
Геометрические
фигуры
Геометрические
величины
11
10
1
0
0
0
Готовность к разнообразной
совместной деятельности,
активное участие в
коллективных учебноисследовательских, проектных
https://m.edsoo.ru/7f411f36
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36
и других творческих работах
Итого по разделу
21
Раздел 5. Математическая информация
5.1
Математическая
информация
14
Итого по разделу
14
Повторение пройденного
материала
9
Итоговый контроль
(контрольные и
проверочные работы)
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
9
170
1
0
0
0
9
9
0
0
Обсуждение результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при решении
задач
Библиотека ЦОК
Решение проблем социального
и научного характера.
Библиотека ЦОК
Обсуждение результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при решении
задач
Библиотека ЦОК
Решение проблем социального
и научного характера.
https://m.edsoo.ru/7f411f36
https://m.edsoo.ru/7f411f36
https://m.edsoo.ru/7f411f36
3 КЛАСС
№
п/
п
Наименован
ие разделов и
тем
программы
Количество часов
Всег
о
Контрольн
ые работы
Практическ
ие работы
Реализация программы воспитания/
профессионального минимума
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Раздел 1. Числа и величины
1.1
1.2
Числа
Величины
Итого по разделу
13
10
1
1
0
0
Успешное и уважительное взаимодействие
между людьми, понимание и оценка
различных взглядов и мировоззрений.
Помощь в выборе увлечения, хобби
Готовность к разнообразной совместной
деятельности, активное участие в
коллективных учебно-исследовательских,
проектных и других творческих работах
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41
1f36
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41
1f36
23
Раздел 2. Арифметические действия
2.1
Вычисления
46
2
0
2.2
Числовые
выражения
9
1
0
Итого по разделу
55
Обсуждение результатов самооценки с
целью достижения большей уверенности при
решении задач
Решение проблем социального и научного
характера.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41
1f36
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41
1f36
Раздел 3. Текстовые задачи
3.1
Работа с
текстовой
задачей
3.2
Решение
задач
Итого по разделу
15
16
1
0
0
0
Решение проблем социального и научного
характера.
Обсуждение результатов самооценки с
целью достижения большей уверенности при
решении задач
https://m.edsoo.ru/7f41
1f36
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41
1f36
31
Раздел 4. Пространственные отношения и геометрические фигуры
Выдвигать и
Геометрическ
обосновывать гипотезу, Формулировать обоб
0
0
4.1
11
щения и выводы, Распознавать истинные и
ие фигуры
ложные высказывания об объектах,
Помощь в выборе увлечения, хобби
Геометрическ
0
4.2
13
ие величины
Итого по разделу
Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41
1f36
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41
1f36
24
Раздел 5. Математическая информация
5.1
Математичес
кая
информация
18
Итого по разделу
18
Повторение
14
0
0
Приобрести опыт успешного
межличностного общения; Расширение
представления о профессиональной
деятельности (общая идея: они бывают
разные, по-разному оплачиваются, требуют
разной подготовки)
Приобрести опыт успешного
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41
1f36
Библиотека ЦОК
пройденного
материала
межличностного общения. Помощь в выборе
увлечения, хобби
https://m.edsoo.ru/7f41
1f36
Итоговый контроль
(контрольные и
проверочные
работы)
Обсуждение результатов самооценки с
целью достижения большей уверенности при
решении задач
Библиотека ЦОК
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
5
7
170
7
0
https://m.edsoo.ru/7f41
1f36
4 КЛАСС
Количество часов
№
п/п
Наименование
разделов и тем
программы
Всего
Контрольные
работы
Реализация программы
воспитания/
Практические
профессионального минимума
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Раздел 1. Числа и величины
1.1
Числа
11
1
0
1.2
Величины
12
1
0
Итого по разделу
23
Обсуждение результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при решении задач
Обсуждение результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при решении задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36
Раздел 2. Арифметические действия
2.1
Вычисления
25
1
0
Приобрести опыт успешного
межличностного общения;
Расширение представления о
профессиональной
деятельности (общая идея: они
бывают разные, по-разному
оплачиваются, требуют разной
подготовки)
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36
2.2
Числовые
выражения
Итого по разделу
12
1
0
Решение проблем социального и
научного характера.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36
37
Раздел 3. Текстовые задачи
3.1
Решение
текстовых задач
Итого по разделу
20
1
0
Обсуждение результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при решении задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36
20
Раздел 4. Пространственные отношения и геометрические фигуры
4.1
Геометрические
фигуры
4.2
Геометрические
величины
Итого по разделу
12
8
1
0
0
0
1
1
Решение проблем социального и
научного характера.
Обсуждение результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при решении задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36
20
Раздел 5. Математическая информация
5.1
Математическая
информация
Итого по разделу
Повторение пройденного
материала
15
Решения проблем
межличностных отношений
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36
15
14
2
Расширение представления о
профессиональной
деятельности (общая идея: они
бывают разные, по-разному
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36
оплачиваются, требуют разной
подготовки)
Итоговый контроль
(контрольные и
проверочные работы)
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
7
7
136
7
Успешное и уважительное
взаимодействие между людьми,
понимание и оценка различных
взглядов и мировоззрений.
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36
1 КЛАСС
№
п/п
Дата
п
л
а
н
Раздел, тема
Тема урока
фак
т
1
Количественны
й счёт. Один,
два, три…
Основные
виды
деятельности
обучающихся
на уроке
Формирован
ие
функциональ
ной
грамотности
Реализация программы
воспитания/профессиона
льного минимума
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Колво
часов
Распознавать
числа,
выражения,
количества и
формы.
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Увлекательные рассказы
об интересующих
профессиях. Обсуждение
результатов самооценки
с целью достижения
большей уверенности
при решении задач
Расширение
представления о
профессиональной
деятельности (общая
идея: они бывают
разные, по-разному
оплачиваются, требуют
разной подготовки)
Сформировать
внутреннюю позиции
личности как особого
ценностного отношения
к себе, окружающим
людям и жизни в целом;
Сформировать установку
на активное участие в
решении практических
задач, осознанием
важности образования на
протяжении всей жизни
для успешной
профессиональной
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
2
Порядковый
счёт. Первый,
второй,
третий…
Распознавать
числа,
выражения,
количества и
формы.
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
3
Расположение
предметов и
объектов на
плоскости, в
пространстве:
слева/справа,
сверху/снизу;
установление
Распознавать
математическ
и
эквивалентны
е объекты
(простые
геометрическ
ие фигуры в
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Д/з
пространственн
ых отношений.
Вверху. Внизу.
Слева. Справа
4
Сравнение по
количеству:
столько же,
сколько.
Столько же.
Больше.
Меньше
5
Сравнение по
количеству:
больше,
меньше.
Столько же.
Больше.
Меньше
разных
положениях).
Распознавания
числа,
выражения,
количества и
формы
Распознавать
математическ
и
эквивалентны
е объекты
(простые
геометрическ
ие фигуры в
разных
положениях).
Распознавания
числа,
выражения,
количества и
формы
Распознавать
математическ
и
эквивалентны
е объекты
(простые
геометрическ
ие фигуры в
разных
положениях).
Распознавания
числа,
выражения,
количества и
деятельности и
развитием необходимых
умений;
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Приобрести опыт
успешного
межличностного
общения; Расширение
представления о
профессиональной
деятельности (общая
идея: они бывают
разные, по-разному
оплачиваются, требуют
разной подготовки)
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Успешное и
уважительное
взаимодействие между
людьми, понимание и
оценка различных
взглядов и
мировоззрений. Помощь
в выборе увлечения,
хобби
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
6
Характеристик
и объекта,
группы
объектов
(количество,
форма, размер,
запись)
7
Расположение
предметов и
объектов на
плоскости, в
пространстве:
установление
пространственн
ых отношений.
Вверху. Внизу,
слева. Справа.
Что узнали.
Чему научились
8
Установление
пространственн
ых отношений.
Вверху. Внизу,
слева. Справа.
Что узнали.
Чему научились
формы
Распознавать
математическ
и
эквивалентны
е объекты
(простые
геометрическ
ие фигуры в
разных
положениях).
Распознавания
числа,
выражения,
количества и
формы
Распознавать
математическ
и
эквивалентны
е объекты
(простые
геометрическ
ие фигуры в
разных
положениях).
Распознавать
математическ
и
эквивалентны
е объекты
(простые
геометрическ
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Готовность к
разнообразной
совместной
деятельности, активное
участие в коллективных
учебноисследовательских,
проектных и других
творческих работах
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Расширение
представления о
профессиональной
деятельности (общая
идея: они бывают
разные, по-разному
оплачиваются, требуют
разной
подготовки)Обсуждение
результатов самооценки
с целью достижения
большей уверенности
при решении задач
Соотносить визуальное
изображение с
вербальным текстом.
Понимать
фактологическую
информацию. Помощь в
выборе увлечения, хобби
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
ие фигуры в
разных
положениях).
9
Различение,
чтение чисел.
Число и цифра
1
Распознавать
числа,
выражения,
количества и
формы.
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
10
Число и цифра
1. Первый по
порядку.
Распознавать
числа,
выражения,
количества и
формы.
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
11
Число и
количество.
Число и цифра
2
Распознавать
числа,
выражения,
количества и
формы.
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
12
Сравнение
чисел,
упорядочение
чисел. Число и
цифра 3
Распознавать
числа,
выражения,
количества и
формы.
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Устанавливать
взаимосвязи между
текстами.
Формулировать на
основе полученной из
текста информации
собственную гипотезу,
прогнозировать события,
течение процесса,
результаты эксперимента
на основе информации
текста.
Успешное и
уважительное
взаимодействие между
людьми, понимание и
оценка различных
взглядов и
мировоззрений.
Расширение
представления о
профессиональной
деятельности (общая
идея: они бывают
разные, по-разному
оплачиваются, требуют
разной подготовки)
Выдвижение идей и
обсуждение различных
способов проявления
креативности:
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
13
14
15
16
17
Увеличение
числа на одну
или несколько
единиц. Знаки
действий.
Уменьшение
числа на одну
или несколько
единиц. Знаки
действий.
Выбор знака
действия при
уменьшении
числа на одну
или несколько
единиц.
Многоугольник
и: различение,
сравнение,
изображение от
руки на листе в
клетку. Число и
цифра 4
Длина.
Сравнение по
длине: длиннее,
короче,
одинаковые по
длине
Производить
алгоритмическ
ие операции +,
- или их
комбинацию
Производить
алгоритмическ
ие операции +,
- или их
комбинацию
Производить
алгоритмическ
ие операции +,
- или их
комбинацию
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Самовыражение с
помощью текстов,
рисунков др.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Решение проблем
социального и научного
характера.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Обсуждение результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Распознавать
числа,
выражения,
количества и
формы.
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Помощь в выборе
увлечения, хобби
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Распознавать
математическ
и
эквивалентны
е объекты
(простые
геометрическ
ие фигуры в
разных
положениях).
Распознавания
числа,
выражения,
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Расширение
представления о
профессиональной
деятельности (общая
идея: они бывают
разные, по-разному
оплачиваются, требуют
разной
подготовки)Самооценка
уверенности при
решении жизненных
проблем.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
18
19
20
Состав числа.
Запись чисел в
заданном
порядке. Число
и цифра 5
Конструирован
ие целого из
частей (чисел,
геометрических
фигур)
Целое и его
части.
количества и
формы
Распознавать
числа,
выражения,
количества и
формы.
Распознавать
математическ
и
эквивалентны
е объекты
(простые
геометрическ
ие фигуры в
разных
положениях).
Распознавания
числа,
выражения,
количества и
формы
Распознавать
математическ
и
эквивалентны
е объекты
(простые
геометрическ
ие фигуры в
разных
положениях).
Распознавания
числа,
выражения,
количества и
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Помощь в выборе
увлечения, хобби
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Успешное и
уважительное
взаимодействие между
людьми, понимание и
оценка различных
взглядов и
мировоззрений.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Обсуждение результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач по
функциональной
грамотности.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
21
22
23
24
формы
Чтение таблицы Анализировать
(содержащей не информацию,
более четырёх
содержащуюся
данных)
в графиках,
таблицах,
текстах и
других
источниках.
Распознавание
Распознавать
геометрических математическ
фигур: точка,
и
отрезок и др.
эквивалентны
Точка. Кривая
е объекты
линия. Прямая
(простые
линия. Отрезок. геометрическ
Луч
ие фигуры в
разных
положениях).
Распознавания
числа,
выражения,
количества и
формы
Изображение
Применение
геометрических измерительных
фигур с
инструментов,
помощью
выбирая
линейки на
подходящие
листе в клетку
измерения
Сбор данных об Анализировать
объекте по
информацию,
образцу; выбор содержащуюся
объекта по
в графиках,
описанию
таблицах,
текстах и
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Расширение
представления о
профессиональной
деятельности (общая
идея: они бывают
разные, по-разному
оплачиваются, требуют
разной подготовки)
Выдвигать и
обосновывать гипотезу,
Формулировать
обобщения и выводы,
Распознавать истинные и
ложные высказывания об
объектах,
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Помощь в выборе
увлечения, хобби
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Успешное и
уважительное
взаимодействие между
людьми, понимание и
оценка различных
взглядов и
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
25
26
Запись
результата
сравнения:
больше,
меньше,
столько же
(равно). Знаки
сравнения
Сравнение.
Выбор нужного
знака.
27
Сравнение без
измерения:
выше — ниже,
шире — уже,
длиннее —
короче
28
Сравнение
геометрических
фигур: общее,
других
источниках.
Распознавать
числа,
выражения,
количества и
формы.
мировоззрений.
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Обсуждение результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Распознавать
числа,
выражения,
количества и
формы.
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Распознавать
математическ
и
эквивалентны
е объекты
(простые
28геометриче
ские фигуры
в разных
положениях).
Распознавания
числа,
выражения,
количества и
формы
Распознавать
числа,
выражения,
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Расширение
представления о
профессиональной
деятельности (общая
идея: они бывают
разные, по-разному
оплачиваются, требуют
разной подготовки)
Оценивать результаты
своей деятельности.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Аргументировать и
обосновывать свою
позицию.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Электронное
приложение
к учебнику
29
30
31
32
33
различное.
Многоугольник
. Круг
Расположение,
описание
расположения
геометрических
фигур на
плоскости.
Число и цифра
6
Увеличение,
уменьшение
числа на одну
или несколько
единиц. Числа 6
и 7. Цифра 7
Увеличение
числа на
несколько
единиц
количества и
формы.
"Математика
" 1 класс
Распознавать
числа,
выражения,
количества и
формы.
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Помощь в выборе
увлечения, хобби
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Производить
алгоритмическ
ие операции +,
- или их
комбинацию
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Осуществлять
сотрудничество со
сверстниками.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Производить
алгоритмическ
ие операции +,
- или их
комбинацию
Число как
Производить
результат счета. алгоритмическ
Состав числа.
ие операции +,
Числа 8 и 9.
- или их
Цифра 8
комбинацию
Число как
Распознавать
результат
числа,
измерения.
выражения,
Числа 8 и 9.
количества и
Цифра 9
формы.
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Учитывать разные
мнения.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Решение практических
задач, успешное
межличностного
общение в совместной
деятельности, активное
участие в коллективных
учебноисследовательских,
проектных и других
34
Однозначные
натуральные
числа
Распознавать
числа,
выражения,
количества и
формы.
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
35
Число и цифра
0
Распознавать
числа,
выражения,
количества и
формы.
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
36
Число 10
37
38
Распознавать
числа,
выражения,
количества и
формы.
Закономерность Распознавать
в ряду
числа,
заданных
выражения,
объектов: её
количества и
обнаружение,
формы.
продолжение
ряда
Обобщение.
Производить
Состав чисел в алгоритмичес
пределах 10
кие операции
+, – или их
комбинацию
с.
Производить
простые
алгебраические
процедуры.
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
творческих работах.
Сформировать
внутреннюю позиции
личности как особого
ценностного отношения
к себе, окружающим
людям и жизни в целом
Успешное и
уважительное
взаимодействие между
людьми, понимание и
оценка различных
взглядов и
мировоззрений.
Приобрести опыт
успешного
межличностного
общения. Помощь в
выборе увлечения, хобби
Обсуждение результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач
Расширение
представления о
профессиональной
деятельности (общая
идея: они бывают
разные, по-разному
оплачиваются, требуют
разной
подготовки)решения
проблем межличностных
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Состав числа 10 Производить
алгоритмичес
кие операции
+, – или их
комбинацию
с.
Производить
простые
алгебраические
процедуры.
Единицы
Применение
длины:
измерительных
сантиметр.
инструментов,
Сантиметр
выбирая
подходящие
измерения
Измерение
Применение
длины отрезка. измерительных
Сантиметр
инструментов,
выбирая
подходящие
измерения
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
42
Сантиметр.
Измерение и
сравнение
отрезков.
Применение
измерительных
инструментов,
выбирая
подходящие
измерения
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
43
Чтение
рисунка, схемы
с 1—2
числовыми
Связывать
между собой
различные
элементы
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
39
40
41
отношений
Помощь в выборе
увлечения, хобби
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Решения проблем
межличностных
отношений
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Успешное и
уважительное
взаимодействие между
людьми, понимание и
оценка различных
взглядов и
мировоззрений.
Расширение
представления о
профессиональной
деятельности (общая
идея: они бывают
разные, по-разному
оплачиваются, требуют
разной подготовки)
Обсуждение результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
данными
(значениями
данных
величин)
44
Измерение
длины с
помощью
линейки.
Сантиметр.
45
Верные
(истинные) и
неверные
(ложные)
предложения,
составленные
относительно
заданного
набора
математических
объектов
46
Числа от 1 до
10. Повторение
знания и
связанную с
ними
информацию,
а
также способы
решения
задачи
Применение
измерительных
инструментов,
выбирая
подходящие
измерения
" 1 класс
решении задач
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Связывать
между собой
различные
элементы
знания и
связанную с
ними
информацию,
а
также способы
решения
задачи
Производить
алгоритмичес
кие операции
+, – или их
комбинацию
с.
Производить
простые
алгебраические
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Успешное и
уважительное
взаимодействие между
людьми, понимание и
оценка различных
взглядов и
мировоззрений.
Решения проблем
межличностных
отношений.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Помощь в выборе
увлечения, хобби
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
47
48
49
Действие
сложения.
Компоненты
действия,
запись
равенства.
Вычисления
вида □ + 1, □ - 1
Сложение в
пределах 10.
Применение в
практических
ситуациях.
Вычисления
вида □ + 1, □ - 1
Запись
результата
увеличения на
несколько
единиц. □ + 1 +
1, □ - 1 - 1
50
Дополнение до
10. Запись
действия
51
Дополнение до
10. Выбор и
запись
действия.
процедуры.
Производить
алгоритмическ
ие операции +,
- или их
комбинацию
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Решения проблем
межличностных
отношений
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Производить
алгоритмическ
ие операции +,
- или их
комбинацию
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Обсуждение результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Производить
алгоритмическ
ие операции +,
- или их
комбинацию
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Производить
алгоритмическ
ие операции +,
- или их
комбинацию
Производить
алгоритмичес
кие операции
+, – или их
комбинацию
с.
Производить
простые
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Успешное и
уважительное
взаимодействие между
людьми, понимание и
оценка различных
взглядов и
мировоззрений.
Помощь в выборе
увлечения, хобби
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Решения проблем
межличностных
отношений
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
52
53
54
55
алгебраические
процедуры.
Текстовая
Применять
задача:
стратегии и
структурные
способы
элементы.
решения задач,
Дополнение
задействовав
текста до
знакомые
задачи. Задача
математически
е понятия и
операции.
Текстовая
Применять
задача:
стратегии и
структурные
способы
элементы,
решения задач,
составление
задействовав
текстовой
знакомые
задачи по
математически
образцу. Задача е понятия и
операции.
Текстовая
Применять
сюжетная
стратегии и
задача в одно
способы
действие:
решения задач,
запись
задействовав
решения, ответа знакомые
задачи. Модели математически
задач: краткая
е понятия и
запись,
операции.
рисунок, схема
Модель задачи: Применять
краткая запись, стратегии и
рисунок, схема способы
решения задач,
задействовав
знакомые
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Решения проблем
межличностных
отношений
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Расширение
представления о
профессиональной
деятельности (общая
идея: они бывают
разные, по-разному
оплачиваются, требуют
разной подготовки)
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Помощь в выборе
увлечения, хобби
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
56
57
58
59
математически
е понятия и
операции.
Текстовая
Применять
сюжетная
стратегии и
задача в одно
способы
действие:
решения задач,
запись
задействовав
решения, ответа знакомые
задачи. Задачи
математически
на увеличение
е понятия и
числа на
операции.
несколько
единиц
Составление
Применять
задачи по
стратегии и
краткой записи, способы
рисунку, схеме решения задач,
задействовав
знакомые
математически
е понятия и
операции.
Составление
Применять
краткой записи стратегии и
к текстовой
способы
задаче.
решения задач,
задействовав
знакомые
математически
е понятия и
операции.
Изображение
Применение
геометрических измерительных
фигур с
инструментов,
помощью
выбирая
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Успешное и
уважительное
взаимодействие между
людьми, понимание и
оценка различных
взглядов и
мировоззрений.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Обсуждение результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Помощь в выборе
увлечения, хобби
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
Обсуждение результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
60
61
62
63
64
линейки на
листе в клетку.
Изображение
ломаной
Таблица
сложения чисел
(в пределах 10)
подходящие
измерения
Распознавать
числа,
выражения,
количества и
формы.
Таблица
Анализировать
сложения в
информацию,
пределах
содержащуюся
первого
в графиках,
десятка.
таблицах,
текстах и
других
источниках.
Текстовая
Применять
сюжетная
стратегии и
задача в одно
способы
действие:
решения задач,
запись
задействовав
решения, ответа знакомые
задачи. Задачи
математически
на нахождение е понятия и
суммы
операции.
Текстовая
Применять
сюжетная
стратегии и
задача в одно
способы
действие.
решения задач,
Выбор и
задействовав
объяснение
знакомые
верного
математически
решения задачи е понятия и
операции.
Подбор
Применять
" 1 класс
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
решении задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Успешное и
уважительное
взаимодействие между
людьми, понимание и
оценка различных
взглядов и
мировоззрений.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Решения проблем
межличностных
отношений
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Успешное и
уважительное
взаимодействие между
людьми, понимание и
оценка различных
взглядов и
мировоззрений.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Электронное
Обсуждение результатов
Библиотека ЦОК
1
решения к
сюжетной
задаче в одно
действие.
65
66
67
68
стратегии и
способы
решения задач,
задействовав
знакомые
математически
е понятия и
операции.
Обобщение по
Применять
теме «Решение стратегии и
текстовых
способы
задач»
решения задач,
задействовав
знакомые
математически
е понятия и
операции.
Сравнение длин Применение
отрезков
измерительных
инструментов,
выбирая
подходящие
измерения
Сравнение по
Применение
длине, проверка измерительных
результата
инструментов,
сравнения
выбирая
измерением
подходящие
измерения
Группировка
Применять
объектов по
стратегии и
заданному
способы
признаку
решения задач,
задействовав
знакомые
математически
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Расширение
представления о
профессиональной
деятельности (общая
идея: они бывают
разные, по-разному
оплачиваются, требуют
разной подготовки)
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Помощь в выборе
увлечения, хобби
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Обсуждение результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Успешное и
уважительное
взаимодействие между
людьми, понимание и
оценка различных
взглядов и
мировоззрений.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
69
Свойства
группы
объектов,
группировка по
самостоятельно
установленном
у свойству
70
Расположение
предметов и
объектов на
плоскости, в
пространстве:
слева/справа,
сверху/снизу,
между;
установление
пространственн
ых отношений.
Внутри. Вне.
Между. Перед?
За? Между?
Геометрические
фигуры:
распознавание
круга,
треугольника,
четырехугольн
ика.
Распознавание
треугольников
на чертеже
Геометрические
71
72
е понятия и
операции.
Применять
стратегии и
способы
решения задач,
задействовав
знакомые
математически
е понятия и
операции.
Применять
стратегии и
способы
решения задач,
задействовав
знакомые
математически
е понятия и
операции.
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Увлекательные рассказы
об интересующих
профессиях
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Успешное и
уважительное
взаимодействие между
людьми, понимание и
оценка различных
взглядов и
мировоззрений.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Применять
стратегии и
способы
решения задач,
задействовав
знакомые
математически
е понятия и
операции.
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Обсуждение результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Применять
Электронное
Обсуждение результатов
Библиотека ЦОК
1
73
74
75
фигуры:
распознавание
круга,
треугольника,
четырёхугольн
ика.
Распределение
фигур на
группы.
Отрезок
Ломаная.
Треугольник
Построение
отрезка
заданной длины
стратегии и
способы
решения задач,
задействовав
знакомые
математически
е понятия и
операции.
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
Применять
стратегии и
способы
решения задач,
задействовав
знакомые
математически
е понятия и
операции.
Многоугольник Применять
и: различение,
стратегии и
сравнение,
способы
изображение от решения задач,
руки на листе в задействовав
клетку.
знакомые
Прямоугольник математически
. Квадрат.
е понятия и
операции.
Обобщение по
Применять
теме
стратегии и
«Пространствен способы
ные отношения решения задач,
и
задействовав
геометрические знакомые
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Обсуждение результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Успешное и
уважительное
взаимодействие между
людьми, понимание и
оценка различных
взглядов и
мировоззрений.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Увлекательные рассказы
об интересующих
профессиях
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
фигуры»
76
Сравнение двух
объектов
(чисел,
величин,
геометрических
фигур, задач)
77
Действие
вычитания.
Компоненты
действия,
запись
равенства
Компоненты
действия
вычитания.
78
79
Вычитание в
пределах 10.
Применение в
практических
ситуациях.
Вычитание
вида 6 - □, 7 - □
математически
е понятия и
операции.
Связывать
между собой
различные
элементы
знания и
связанную с
ними
информацию,
а также
способы
решения
задачи.
Производить
алгоритмическ
ие операции +,
- или их
комбинацию
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Решения проблем
межличностных
отношений
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Обсуждение результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Производить
алгоритмическ
ие операции +,
- или их
комбинацию
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Производить
алгоритмическ
ие операции +,
- или их
комбинацию
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Расширение
представления о
профессиональной
деятельности (общая
идея: они бывают
разные, по-разному
оплачиваются, требуют
разной подготовки)
Помощь в выборе
увлечения, хобби
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
80
81
82
83
84
85
Сложение и
вычитание в
пределах 10
Производить
алгоритмическ
ие операции +,
- или их
комбинацию
Состав числа 10 Распознавать
числа,
выражения,
количества и
формы.
Производить
алгоритмическ
ие операции +,
- или их
комбинацию
Запись
Производить
результата
алгоритмическ
вычитания
ие операции +,
нескольких
- или их
единиц.
комбинацию
Вычитание
вида 8 - □, 9 - □
Выбор и запись Производить
арифметическо алгоритмическ
го действия в
ие операции +,
практической
- или их
ситуации
комбинацию
Устное
Производить
сложение и
алгоритмическ
вычитание в
ие операции +,
пределах 10.
- или их
Что узнали.
комбинацию
Чему научились
Текстовая
Применять
сюжетная
стратегии и
задача в одно
способы
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Обсуждение результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач
Успешное и
уважительное
взаимодействие между
людьми, понимание и
оценка различных
взглядов и
мировоззрений.
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Решения проблем
межличностных
отношений
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Обсуждение результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Электронное
приложение
к учебнику
Успешное и
уважительное
взаимодействие между
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
86
87
88
89
действие:
запись
решения, ответа
задачи. Задачи
на уменьшение
числа на
несколько
единиц
Задачи на
уменьшения
числа на
несколько
единиц.
Условие,
вопрос,
решение, ответ.
решения задач, "Математика
задействовав
" 1 класс
знакомые
математически
е понятия и
операции.
Применять
стратегии и
способы
решения задач,
задействовав
знакомые
математически
е понятия и
операции.
Текстовая
Применять
сюжетная
стратегии и
задача в одно
способы
действие:
решения задач,
запись
задействовав
решения, ответа знакомые
задачи. Задачи
математически
на разностное
е понятия и
сравнение
операции.
Зависимость
Применять
между данными стратегии и
и искомой
способы
величиной в
решения задач,
текстовой
задействовав
задаче. Литр
знакомые
математически
е понятия и
операции.
Перестановка
Производить
людьми, понимание и
оценка различных
взглядов и
мировоззрений.
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Обсуждение результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Увлекательные рассказы
об интересующих
профессиях
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Помощь в выборе
увлечения, хобби
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Электронное
Успешное и
Библиотека ЦОК
1
90
9ё
92
слагаемых при
алгоритмичес
сложении чисел кие операции
+, – или их
комбинацию
с.
Производить
простые
алгебраические
процедуры.
Целое и его
Применять
части
стратегии и
способы
решения
задач,
задействовав
знакомые
математичес
кие понятия
и операции.
Свойство
Производить
сложения и его алгоритмичес
применение для кие операции
вычислений
+, – или их
комбинацию
с.
Производить
простые
алгебраические
процедуры.
Переместитель Производить
ное свойство
алгоритмичес
сложения.
кие операции
+, – или их
комбинацию
с.
Производить
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
уважительное
взаимодействие между
людьми, понимание и
оценка различных
взглядов и
мировоззрений.
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Обсуждение результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Расширение
представления о
профессиональной
деятельности (общая
идея: они бывают
разные, по-разному
оплачиваются, требуют
разной подготовки)
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Расширение
представления о
профессиональной
деятельности (общая
идея: они бывают
разные, по-разному
оплачиваются, требуют
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
93
94
95
96
простые
алгебраические
процедуры.
Анализировать
Извлечение
информацию,
данного из
строки, столбца содержащуюся
в графиках,
таблицы
таблицах,
текстах и
других
источниках.
Выполнение
Производить
1—3-шаговых
алгоритмичес
инструкций,
кие операции
связанных с
+, – или их
вычислениями
комбинацию
с.
Производить
простые
алгебраические
процедуры.
Обобщение.
Анализировать
Состав числа
информацию,
10.
содержащуюся
в графиках,
таблицах,
текстах и
других
источниках.
Обобщение.
Анализировать
Сложение и
информацию,
вычитание в
содержащуюся
пределах 10.
в графиках,
Что узнали.
таблицах,
Чему научились текстах и
других
разной подготовки)
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Успешное и
уважительное
взаимодействие между
людьми, понимание и
оценка различных
взглядов и
мировоззрений.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Решения проблем
межличностных
отношений
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Обсуждение результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Помощь в выборе
увлечения, хобби
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
97
98
99
100
101
источниках.
Текстовая
Применять
сюжетная
стратегии и
задача в одно
способы
действие:
решения задач,
запись
задействовав
решения, ответа знакомые
задачи. Задачи
математически
на увеличение и е понятия и
уменьшение
операции.
числа на
несколько
единиц
Задачи на
Применять
увеличение и
стратегии и
уменьшение
способы
числа на
решения задач,
несколько
задействовав
единиц
знакомые
математически
е понятия и
операции.
Геометрические Применение
фигуры:
измерительных
квадрат.
инструментов,
Прямоугольник выбирая
. Квадрат
подходящие
измерения
Геометрические Применение
фигуры:
измерительных
прямоугольник. инструментов,
Прямоугольник выбирая
. Квадрат
подходящие
измерения
Выбор и запись Производить
арифметическо алгоритмическ
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Обсуждение результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Успешное и
уважительное
взаимодействие между
людьми, понимание и
оценка различных
взглядов и
мировоззрений.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Обсуждение результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Увлекательные рассказы
об интересующих
профессиях
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Электронное
приложение
Расширение
представления о
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
1
102
103
104
105
106
го действия для
получения
ответа на
вопрос
ие операции +,
- или их
комбинацию
к учебнику
"Математика
" 1 класс
16eb0
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
профессиональной
деятельности (общая
идея: они бывают
разные, по-разному
оплачиваются, требуют
разной подготовки)
Обсуждение результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач
Комментирован
ие хода
увеличения,
уменьшения
числа до
заданного;
запись действия
Компоненты
действия
сложения.
Нахождение
неизвестного
компонента
Решение задач
на увеличение,
уменьшение
длины
Производить
алгоритмическ
ие операции +,
- или их
комбинацию
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Производить
алгоритмическ
ие операции +,
- или их
комбинацию
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Обсуждение результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Применять
стратегии и
способы
решения задач,
задействовав
знакомые
математически
е понятия и
операции.
Увеличение,
Применение
уменьшение
измерительных
длины отрезка. инструментов,
Построение,
выбирая
запись действия подходящие
измерения
Применение
Построение
измерительных
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Обсуждение результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Обсуждение результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Электронное
приложение
Обсуждение результатов
самооценки с целью
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
1
квадрата
107
108
109
инструментов,
выбирая
подходящие
измерения
Текстовая
Применять
сюжетная
стратегии и
задача в одно
способы
действие:
решения задач,
запись
задействовав
решения, ответа знакомые
задачи. Задачи
математически
на нахождение е понятия и
неизвестного
операции.
уменьшаемого
Текстовая
Применять
сюжетная
стратегии и
задача в одно
способы
действие:
решения задач,
вычленение
задействовав
условия и
знакомые
вопроса задачи; математически
запись
е понятия и
решения,
операции.
ответа. Задачи
на нахождение
неизвестного
уменьшаемого
Текстовая
Применять
сюжетная
стратегии и
задача в одно
способы
действие:
решения задач,
запись
задействовав
решения, ответа знакомые
задачи. Задачи
математически
на нахождение е понятия и
неизвестного
операции.
к учебнику
"Математика
" 1 класс
достижения большей
уверенности при
решении задач
16eb0
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Успешное и
уважительное
взаимодействие между
людьми, понимание и
оценка различных
взглядов и
мировоззрений.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Решения проблем
межличностных
отношений
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Обсуждение результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
110
вычитаемого
Вычитание как
действие,
обратное
сложению
111
Сравнение без
измерения:
старше —
моложе,
тяжелее —
легче.
Килограмм
112
Выполнение
1—3-шаговых
инструкций,
связанных с
измерением
длины
113
Внесение
одного-двух
данных в
таблицу
Распознавать
числа,
выражения,
количества и
формы.
Проводить
простые
алгебраические
процедуры.
Связывать
между собой
различные
элементы
знания и
связанную с
ними
информацию,
а
также способы
решения
задачи
Применение
измерительных
инструментов,
выбирая
подходящие
измерения
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Обсуждение результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Увлекательные рассказы
об интересующих
профессиях
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Анализировать
информацию,
содержащуюся
в графиках,
таблицах,
текстах и
других
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Успешное и
уважительное
взаимодействие между
людьми, понимание и
оценка различных
взглядов и
мировоззрений.
Обсуждение результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
114
Компоненты
действия
вычитания.
Нахождение
неизвестного
компонента
115
Нахождение
неизвестного
компонента при
вычитании.
116
117
источниках.
Производить
алгоритмическ
ие операции +,
- или их
комбинацию
Распознавать
числа,
выражения,
количества и
формы.
Проводить
простые
алгебраические
процедуры.
Числа от 1 до
Распознавать
10. Сложение и числа,
вычитание.
выражения,
Повторение.
количества и
Что узнали.
формы.
Чему научились Производить
алгоритмическ
ие операции +,
- или их
комбинацию
Задачи на
Применять
нахождение
стратегии и
суммы и
способы
остатка.
решения задач,
Повторение,
задействовав
что узнали.
знакомые
Чему научились математически
е понятия и
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Расширение
представления о
профессиональной
деятельности (общая
идея: они бывают
разные, по-разному
оплачиваются, требуют
разной подготовки)
Решения проблем
межличностных
отношений
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Обсуждение результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Увлекательные рассказы
об интересующих
профессиях
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
118
119
120
121
122
операции.
Решение задач
Применять
на нахождение стратегии и
суммы и
способы
остатка.
решения задач,
задействовав
знакомые
математически
е понятия и
операции.
Задачи на
Применять
увеличение
стратегии и
(уменьшение)
способы
числа на
решения задач,
несколько
задействовав
единиц.
знакомые
Повторение.
математически
Что узнали.
е понятия и
Чему научились операции.
Распознавать
Числа от 11 до
20. Десятичный числа,
принцип записи выражения,
количества и
чисел.
формы.
Нумерация
Нумерация
чисел второго
десятка.
Распознавать
числа,
выражения,
количества и
формы.
Порядок
Распознавать
следования
числа,
чисел от 11 до
выражения,
20. Сравнение и количества и
упорядочение
формы.
чисел
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Совместное
использование навыков
креативного мышления
для создания продукта.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Обсуждение результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Помощь в выборе
увлечения, хобби
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Решения проблем
межличностных
отношений
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Совместное
использование навыков
креативного мышления
для создания продукта.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
123
Однозначные и
двузначные
числа
124
Единицы
длины:
сантиметр,
дециметр;
установление
соотношения
между ними.
Дециметр
Измерение
длины отрезка в
разных
единицах
(сантиметры,
дециметры)
125
126
127
Сложение в
пределах 20 без
перехода через
десяток.
Вычисления
вида 10 + 7. 17 7. 17 - 10
Распознавать
числа,
выражения,
количества и
формы.
Применение
измерительных
инструментов,
выбирая
подходящие
измерения
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Применение
измерительных
инструментов,
выбирая
подходящие
измерения
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Распознавать
числа,
выражения,
количества и
формы.
Распознавать
числа,
выражения,
количества и
формы.
Вычитание в
Производить
пределах 20 без алгоритмичес
перехода через кие операции
десяток.
+, – или их
Вычисления
комбинацию
вида 10 + 7. 17 - с .
Обсуждение результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач
Расширение
представления о
профессиональной
деятельности (общая
идея: они бывают
разные, по-разному
оплачиваются, требуют
разной подготовки)
Увлекательные рассказы
об интересующих
профессиях
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Решения проблем
межличностных
отношений
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Успешное и
уважительное
взаимодействие между
людьми, понимание и
оценка различных
взглядов и
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
7. 17 - 10
128
Десяток. Счёт
десятками
129
Сложение и
вычитание в
пределах 20 без
перехода через
десяток. Что
узнали. Чему
научились
Составление и
чтение
числового
выражения,
содержащего 12 действия
130
131
132
133
Обобщение.
Числа от 1 до
20: различение,
чтение, запись.
Что узнали.
Чему научились
Сложение и
вычитание с
числом 0
Задачи на
разностное
Производить
простые
алгебраические
процедуры.
Распознавать
числа,
выражения,
количества и
формы.
Распознавать
числа,
выражения,
количества и
формы.
мировоззрений.
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Обсуждение результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач
Помощь в выборе
увлечения, хобби
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Распознавать
числа,
выражения,
количества и
формы.
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Обсуждение результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Распознавать
числа,
выражения,
количества и
формы.
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Совместное
использование навыков
креативного мышления
для создания продукта.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Распознавать
числа,
выражения,
количества и
формы.
Применять
стратегии и
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Электронное
приложение
Увлекательные рассказы
об интересующих
профессиях
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Совместное
использование навыков
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
1
сравнение.
Повторение
134
135
136
способы
решения задач,
задействовав
знакомые
математически
е понятия и
операции.
Решение задач
Применять
на разностное
стратегии и
сравнение.
способы
решения задач,
задействовав
знакомые
математически
е понятия и
операции.
Переход через
Производить
десяток при
алгоритмичес
сложении.
кие операции
Представление +, – или их
на модели и
комбинацию
запись
с.
действия.
Производить
Табличное
простые
сложение
алгебраические
процедуры.
Переход через
Производить
десяток при
алгоритмичес
вычитании.
кие операции
Представление +, – или их
на модели и
комбинацию
запись действия с .
Производить
простые
алгебраические
процедуры.
к учебнику
"Математика
" 1 класс
креативного мышления
для создания продукта.
16eb0
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Обсуждение результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Решения проблем
межличностных
отношений
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Самооценка уверенности
при решении жизненных
проблем.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
137
138
139
Сложение в
пределах 15.
Сложение вида
□ + 2, □ + 3.
Сложение вида
□ + 4.
Сложение вида
□ + 5.
Сложение вида
□+6
Вычитание в
пределах 15.
Табличное
вычитание.
Вычитание
вида 11 - □.
Вычитание
вида 12 - □.
Вычитание
вида 13 - □.
Вычитание
вида 14 Вычитание
вида 15 - □
Сложение и
вычитание в
пределах 15
Производить
алгоритмичес
кие операции
+, – или их
комбинацию
с.
Производить
простые
алгебраические
процедуры.
Производить
алгоритмичес
кие операции
+, – или их
комбинацию
с.
Производить
простые
алгебраические
процедуры.
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Увлекательные рассказы
об интересующих
профессиях. Обсуждение
результатов самооценки
с целью достижения
большей уверенности
при решении задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
Производить
алгоритмичес
кие операции
+, – или их
комбинацию
с.
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Расширение
представления о
профессиональной
деятельности (общая
идея: они бывают
разные, по-разному
оплачиваются, требуют
разной подготовки)
Сформировать
внутреннюю позиции
личности как особого
ценностного отношения
к себе, окружающим
людям и жизни в целом;
Сформировать установку
на активное участие в
решении практических
задач, осознанием
важности образования на
протяжении всей жизни
для успешной
профессиональной
деятельности и
развитием необходимых
умений;
Производить
простые
алгебраическ
ие
процедуры.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
1
140
Сложение и
вычитание в
пределах 15.
Что узнали.
Чему научились
Распознавать
числа,
выражения,
количества и
формы.
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
141
Решение
примеров
изученных
видов в
пределах 15
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
142
Сложение и
вычитание
чисел в
пределах 20.
Сложение
однозначных
чисел с
переходом
через десяток.
Что узнали.
Чему научились
Таблица
сложения.
Применение
таблицы для
сложения и
Распознавать
числа,
выражения,
количества и
формы.
Проводить
простые
алгебраические
процедуры.
Распознавать
числа,
выражения,
количества и
формы.
Проводить
простые
алгебраические
процедуры.
Распознавать
числа,
выражения,
количества и
формы.
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
143
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Приобрести опыт
успешного
межличностного
общения; Расширение
представления о
профессиональной
деятельности (общая
идея: они бывают
разные, по-разному
оплачиваются, требуют
разной подготовки)
Успешное и
уважительное
взаимодействие между
людьми, понимание и
оценка различных
взглядов и
мировоззрений. Помощь
в выборе увлечения,
хобби
Готовность к
разнообразной
совместной
деятельности, активное
участие в коллективных
учебноисследовательских,
проектных и других
творческих работах
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
Расширение
представления о
профессиональной
деятельности (общая
идея: они бывают
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
вычитания
чисел в
пределах 20
144
145
146
Проводить
простые
алгебраические
процедуры.
Сложение в
пределах 20.
Что узнали.
Чему научились
Распознавать
числа,
выражения,
количества и
формы.
Проводить
простые
алгебраические
процедуры.
Вычитание в
Распознавать
пределах 20.
числа,
Состав числа
выражения,
20. Что узнали. количества и
Чему научились формы.
Проводить
простые
алгебраические
процедуры.
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Сложение и
вычитание в
пределах 20 с
комментирован
ием хода
выполнения
действия
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Распознавать
числа,
выражения,
количества и
формы.
Проводить
простые
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
разные, по-разному
оплачиваются, требуют
разной
подготовки)Обсуждение
результатов самооценки
с целью достижения
большей уверенности
при решении задач
Соотносить визуальное
изображение с
вербальным текстом.
Понимать
фактологическую
информацию. Помощь в
выборе увлечения, хобби
Устанавливать
взаимосвязи между
текстами.
Формулировать на
основе полученной из
текста информации
собственную гипотезу,
прогнозировать события,
течение процесса,
результаты эксперимента
на основе информации
текста.
Успешное и
уважительное
взаимодействие между
людьми, понимание и
оценка различных
взглядов и
мировоззрений.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
147
148
149
150
151
алгебраические
процедуры.
Использование Распознавать
таблицы
числа,
сложения для
выражения,
решения
количества и
примеров в
формы.
пределах 20
Проводить
простые
алгебраические
процедуры.
Счёт по 2, по 3, Распознавать
по 5. Сложение числа,
одинаковых
выражения,
слагаемых
количества и
формы.
Обобщение.
Распознавать
Состав чисел в числа,
пределах 20.
выражения,
Что узнали.
количества и
Чему научились формы.
в 1 классе
Проводить
простые
алгебраические
процедуры.
Распознавать
Обобщение.
числа,
Сложение и
выражения,
вычитание в
пределах 20 без количества и
перехода через формы.
Проводить
десяток. Что
простые
узнали. Чему
алгебраические
научились в 1
процедуры.
классе
Обобщение.
Производить
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Расширение
представления о
профессиональной
деятельности (общая
идея: они бывают
разные, по-разному
оплачиваются, требуют
разной подготовки)
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Выдвижение идей и
обсуждение различных
способов проявления
креативности:
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Самовыражение с
помощью текстов,
рисунков др.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Решение проблем
социального и научного
характера.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Электронное
Обсуждение результатов
Библиотека ЦОК
1
Комментирован
ие сложения и
вычитания с
переходом
через десяток.
Что узнали.
Чему научились
в 1 классе
152
153
154
Обобщение по
теме «Числа от
1 до 20.
Сложение и
вычитание».
Что узнали.
Чему научились
в 1 классе
Числа от 11 до
20. Повторение.
Что узнали.
Чему научились
в 1 классе
Единица
длины:
сантиметр,
дециметр.
Повторение.
Что узнали.
Чему научились
алгоритмичес
кие операции
+, – или их
комбинацию
с.
Производить
простые
алгебраические
процедуры.
Распознавать
числа,
выражения,
количества и
формы.
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач.
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Помощь в выборе
увлечения, хобби
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Распознавать
числа,
выражения,
количества и
формы.
Проводить
простые
алгебраические
процедуры.
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Связывать
между собой
различные
элементы
знания и
связанную с
ними
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Расширение
представления о
профессиональной
деятельности (общая
идея: они бывают
разные, по-разному
оплачиваются, требуют
разной
подготовки)Самооценка
уверенности при
решении жизненных
проблем.
Помощь в выборе
увлечения, хобби
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
в 1 классе
155
Числа от 1 до
20. Сложение с
переходом
через десяток.
Повторение.
Что узнали.
Чему научились
в 1 классе
156
Числа от 1 до
20. Вычитание
с переходом
через десяток.
Повторение.
Что узнали.
Чему научились
в 1 классе
157
Числа от 1 до
20. Повторение.
Что узнали.
Чему научились
в 1 классе
158
Нахождение
неизвестного
компонента:
действия
информацию,
а
также способы
решения
задачи
Распознавать
числа,
выражения,
количества и
формы.
Проводить
простые
алгебраические
процедуры.
Распознавать
числа,
выражения,
количества и
формы.
Проводить
простые
алгебраические
процедуры.
Распознавать
числа,
выражения,
количества и
формы.
Проводить
простые
алгебраические
процедуры.
Распознавать
числа,
выражения,
количества и
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Успешное и
уважительное
взаимодействие между
людьми, понимание и
оценка различных
взглядов и
мировоззрений.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Обсуждение результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач по
функциональной
грамотности.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Расширение
представления о
профессиональной
деятельности (общая
идея: они бывают
разные, по-разному
оплачиваются, требуют
разной подготовки)
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
Выдвигать и
обосновывать гипотезу,
Формулировать
обобщения и выводы,
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
сложения,
вычитания.
Повторение.
Что узнали.
Чему научились
в 1 классе
Измерение
длины отрезка.
Повторение.
Что узнали.
Чему научились
в 1 классе
Сравнение,
группировка,
закономерности
, высказывания.
Повторение.
Что узнали.
Чему научились
в 1 классе
формы.
" 1 класс
Проводить
простые
алгебраические
процедуры.
Распознавать истинные и
ложные высказывания об
объектах,
Применение
измерительных
инструментов,
выбирая
подходящие
измерения
Применение
измерительных
инструментов,
выбирая
подходящие
измерения
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Помощь в выборе
увлечения, хобби
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Успешное и
уважительное
взаимодействие между
людьми, понимание и
оценка различных
взглядов и
мировоззрений.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
161
Таблицы.
Повторение.
Что узнали.
Чему научились
в 1 классе
Распознавать
числа,
выражения,
количества и
формы.
Проводить
простые
алгебраические
процедуры.
Электронное
приложение
к учебнику
"Математика
" 1 класс
Обсуждение результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
162
Контрольная
работа за 3
четверть
Расширение
представления о
профессиональной
деятельности (общая
идея: они бывают
разные, по-разному
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
159
160
оплачиваются, требуют
разной подготовки)
Оценивать результаты
своей деятельности.
Анализ работ.
Работа над
ошибками.
Административ
ная
контрольная
работа
Анализ работ.
Работа над
ошибками.
163
164
165
Аргументировать и
обосновывать свою
позицию.
Помощь в выборе
увлечения, хобби
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e
16eb0
1
1
2 КЛАСС
№ п/п
Дата
пл
ан
1.
Раздел, тема
Тема урока
Основные виды
деятельности
обучающихся на
уроке
Числа от 1 до 100:
действия с числами до
20. Повторение.
Определять место
каждого числа в
этой
последовательнос
ти, а также место
числа 0 среди
изученных чисел
выполнять
задания
творческого и
поискового
характера,
применять знания
и способы
действий в
фа
кт
Формирован
ие
функционал
ьной
грамотности
Работа в
парах.
Оценка и
самооценка
по
критериям
Реализация
программы
воспитания/професси
онального минимума
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Кол- Д/з
во
часо
в
Увлекательные
рассказы об
интересующих
профессиях.
Обсуждение
результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
измененных
условиях..
Работа в группе:
планировать
работу,
распределять
работу между
членами группы.
Совместно
оценивать
результат работы
2.
Устное сложение и
вычитание в пределах
20. Повторение.
3.
Сложение чисел в
пределах 20.
Повторение.
Выполнять
задания
творческого и
поискового
характера,
применять знания
и способы
действий в
измененных
условиях.
4.
Вычитание чисел в
пределах 20.
Повторение.
Выполнять
задания
творческого и
поискового
характера,
применять знания
Индивидуал
ьная работа
с
самопроверк
ой.
Оценивание
чужих
ответов
Расширение
представления о
профессиональной
деятельности (общая
идея: они бывают
разные, по-разному
оплачиваются,
требуют разной
подготовки)
Сформировать
внутреннюю позиции
личности как особого
ценностного
отношения к себе,
окружающим людям и
жизни в целом;
Беседа.
Сформировать
Обсуждение. установку на активное
Практикум
участие в решении
практических задач,
осознанием важности
образования на
протяжении всей
жизни для успешной
профессиональной
деятельности и
развитием
необходимых умений;
Беседа.
Приобрести опыт
Обсуждение. успешного
Практикум
межличностного
общения; Расширение
представления о
профессиональной
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
и способы
действий в
измененных
условиях
5.
Числа в пределах 100:
чтение, запись.
Десятичный принцип
записи чисел.
Поместное значение
цифр в записи числа.
Десяток. Счёт
десятками до 100.
Числа от 11 до 100
6.
Числа в пределах 100:
десятичный состав.
Представление числа
в виде суммы
разрядных слагаемых.
7.
Числа в пределах 100:
упорядочение.
Установление
закономерности в
записи
последовательности
из чисел, её
продолжение.
Работать в
группе:
планировать
работу,
распределять
работу между
членами группы.
Совместно
оценивать
результат работы
Выполнять
задания
творческого и
поискового
характера,
применять знания
и способы
действий в
измененных
условиях
Выполнять
задания
творческого и
поискового
характера,
применять знания
и способы
действий в
измененных
условиях
Индивидуал
ьная работа
с
самопроверк
ой.
Оценивание
чужих
ответов
деятельности (общая
идея: они бывают
разные, по-разному
оплачиваются,
требуют разной
подготовки)
Успешное и
уважительное
взаимодействие
между людьми,
понимание и оценка
различных взглядов и
мировоззрений.
Помощь в выборе
увлечения, хобби
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Работа в
парах с
взаимопрове
ркой
Готовность к
Библиотека ЦОК
1
разнообразной
https://m.edsoo.ru/c
совместной
4e16eb0
деятельности,
активное участие в
коллективных учебноисследовательских,
проектных и других
творческих работах
Играрасследован
ие
Расширение
представления о
профессиональной
деятельности (общая
идея: они бывают
разные, по-разному
оплачиваются,
требуют разной
подготовки)Обсужден
ие результатов
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
8.
Числа в пределах
100.Установление
закономерности в
записи
последовательности
из чисел в пределах
100.
Выполнять
задания
творческого и
поискового
характера,
применять знания
и способы
действий в
измененных
условиях
9.
Свойства чисел:
однозначные и
двузначные числа
Обосновывать
этапы решения
учебной задачи,
характеризовать
результаты своего
учебного труда
10.
Увеличение числа на
несколько
единиц/десятков
Обосновывать
этапы решения
учебной задачи,
характеризовать
результаты своего
учебного труда
Получение
выводов на
основе
нтерпретаци
и данных
(графически
х,
числовых),
построение
рассуждений
.
Работа в
парах с
взаимопрове
ркой
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач
Соотносить
Библиотека ЦОК
1
визуальное
https://m.edsoo.ru/c
изображение с
4e16eb0
вербальным текстом.
Понимать
фактологическую
информацию. Помощь
в выборе увлечения,
хобби
Устанавливать
взаимосвязи между
текстами.
Формулировать на
основе полученной из
текста информации
собственную
гипотезу,
прогнозировать
события, течение
процесса, результаты
эксперимента на
основе информации
текста.
Беседа.
Успешное и
Обсуждение. уважительное
Практикум
взаимодействие
между людьми,
понимание и оценка
различных взглядов и
мировоззрений.
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
11.
Входная контрольная
работа № 1
Тема «Числа от 1 до
100.Нумерация»
Работать
самостоятельно,
обобщать и
делать выводы.
Индивидуал
ьная работа
с
самопроверк
ой.
Оценивание
чужих
ответов
12.
Анализ контрольной
работы. Работа над
ошибками.
13.
Работа с величинами:
измерение длины
(единица длины —
миллиметр)
Проведение
простых
исследовани
й и анализ
их
результатов.
Индивидуал
ьная работа
с
самопроверк
ой.
14.
Измерение величин.
Решение
практических задач
15.
Сравнение чисел в
пределах 100.
Неравенство, запись
неравенства
Обосновывать
этапы решения
учебной задачи,
характеризовать
результаты своего
учебного труда
Обосновывать
этапы решения
учебной задачи,
характеризовать
результаты своего
учебного труда
Переводить одни
единицы в другие
мелкие или более
крупные и
крупные в более
мелкие, используя
соотношение
между ними.
Сравнивать числа
и записыать
результат
сравнения.
Упорядочивать
заданные числа.
Расширение
представления о
профессиональной
деятельности (общая
идея: они бывают
разные, по-разному
оплачиваются,
требуют разной
подготовки)
Выдвижение идей и
обсуждение
различных способов
проявления
креативности:
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Самовыражение с
помощью текстов,
рисунков др.
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Беседа.
Решение проблем
Обсуждение. социального и
Практикум
научного характера.
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Создание
сюжета для
инсценировк
и в классе
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Обсуждение
результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач.
16.
Неравенство. Запись
неравенства.
17.
Работа с величинами:
измерение длины
(единица длины —
метр)
18.
Измерение длины
отрезков (единицы
длины-миллиметр,
сантиметр, дециметр,)
Увеличение,
уменьшение числа на
несколько
единиц/десятков
19.
20.
Работа с величинами:
измерение длины
(единицы длины —
метр, дециметр,
сантиметр,
миллиметр)
Сравнивать числа
и записыать
результат
сравнения.
Упорядочивать
заданные числа.
Измерять отрезки
и выражать их
длины в см и мм
Знать единицы
измерения длины
– сантиметр и
дециметр,
миллиметр; уметь
сравнивать
именованные
числа, решать
задачи.
Знать единицы
измерения длины
– сантиметр и
дециметр,
миллиметр; уметь
сравнивать
Индивидуал
ьная работа
с
самопроверк
ой.
Помощь в выборе
увлечения, хобби
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Соревновани Расширение
я «Писатели представления о
– Читатели» профессиональной
деятельности (общая
идея: они бывают
разные, по-разному
оплачиваются,
требуют разной
подготовки)Самооцен
ка уверенности при
решении жизненных
проблем.
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Беседа,
индивидуаль
ная работа
Помощь в выборе
увлечения, хобби
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Индивидуал
ьная работа
с
самопроверк
ой.
Успешное и
уважительное
взаимодействие
между людьми,
понимание и оценка
различных взглядов и
мировоззрений.
Обсуждение
результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач по
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Решение
ситуативных
и
проблемных
задач
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
именованные
числа, решать
задачи.
21.
Работа с величинами.
Единицы стоимости:
рубль, копейка
22.
Соотношения между
единицами величины
(в пределах 100).
Соотношения между
единицами: рубль,
копейка; метр,
сантиметр
23.
Работа с величинами.
Единицы стоимости,
единицы длины.
24.
Контрольная работа
№ 2 Тема: « Единицы
длины, времени.
Выражения.»
25.
Анализ контрольной
работы. Работа над
Работать
самостоятельно,
обобщать и
делать выводы.
функциональной
грамотности.
Беседа.
Расширение
Обсуждение. представления о
Практикум
профессиональной
деятельности (общая
идея: они бывают
разные, по-разному
оплачиваются,
требуют разной
подготовки)
Работа в
Выдвигать и
парах с
обосновывать
взаимопрове гипотезу,
ркой
Формулировать
обобщения и выводы,
Распознавать
истинные и ложные
высказывания об
объектах,
Беседа/
Помощь в выборе
деловая игра увлечения, хобби
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Индивидуал
ьная работа
с
самопроверк
ой.
Оценивание
чужих
ответов
Беседа /
обсуждение
Успешное и
уважительное
взаимодействие
между людьми,
понимание и оценка
различных взглядов и
мировоззрений.
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Обсуждение
результатов
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
ошибками.
26.
Решение текстовых
задач на применение
смысла
арифметического
действия (сложение,
вычитание)
Уметь составлять
краткую запись к
задачам; решать
простые и
составные задачи.
27.
Чтение,
представление текста
задачи в виде рисунка,
схемы или другой
модели
Представление текста
задачи в виде
таблицы, схемы.
Составлять
краткую запись к
задачам; решать
простые и
составные задачи.
Уметь составлять
краткую запись к
задачам; решать
простые и
составные задачи.
28.
/ игровая
деятельност
ь / решение
познаватель
ных задач и
разбор
ситуаций
Индивидуал
ьная работа
с
самопроверк
ой.
Оценивание
чужих
ответов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач
4e16eb0
Расширение
представления о
профессиональной
деятельности (общая
идея: они бывают
разные, по-разному
оплачиваются,
требуют разной
подготовки)
Беседа.
Оценивать результаты
Обсуждение. своей деятельности.
Практикум
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Театрализов
анное
представлен
ие
Аргументировать и
обосновывать свою
позицию.
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
29.
Верные (истинные) и
неверные (ложные)
утверждения,
содержащие
зависимости между
числами/величинами
Работа в
парах с
взаимопрове
ркой
Помощь в выборе
увлечения, хобби
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
30.
Утверждения
истинные(верные) и
неверные(ложные),со
Беседа.
Осуществлять
Обсуждение. сотрудничество со
Практикум
сверстниками.
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
31.
32.
33.
34.
держащие
зависимости между
числами и
величинами.
Представление текста
задачи разными
способами: в виде
схемы, краткой записи
Оформление текста
задачи в виде таблицы
и краткой записи.
Закономерность в
ряду чисел,
геометрических
фигур: её объяснение
с использованием
математической
терминологии.
Фиксация ответа к
задаче и его проверка
(формулирование,
проверка на
достоверность,
следование плану,
соответствие
поставленному
вопросу)
Уметь составлять
краткую запись к
задачам; решать
простые и
составные задачи.
Беседа /
обсуждение
/ игровая
деятельност
ь / решение
познаватель
ных задач и
разбор
ситуаций
Беседа /
обсуждение
/ игровая
деятельност
ь / решение
познаватель
ных задач и
разбор
ситуаций
Учитывать разные
мнения.
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Решение
практических задач,
успешное
межличностного
общение в совместной
деятельности,
активное участие в
коллективных учебноисследовательских,
проектных и других
творческих работах.
Беседа.
Сформировать
Библиотека ЦОК
1
Обсуждение. внутреннюю позиции https://m.edsoo.ru/c
Практикум
личности как особого 4e16eb0
ценностного
отношения к себе,
окружающим людям и
жизни в целом
35.
Установление
соответствия между
результатом решения
и условием задачи.
36.
Работа с величинами:
измерение времени.
Единица времени: час
37.
Распознавание и
изображение
геометрических
фигур: ломаная.
Длина ломаной
38.
Измерение длины
ломаной, нахождение
длины ломаной с
помощью
вычислений.
Сравнение длины
ломаной с длиной
отрезка
Упорядочивать
объекты по длине
(на глаз,
наложением, с
использованием
мерок).
Различать и
называть прямую
линию, кривую,
отрезок, луч,
ломаную.
Беседа.
Успешное и
Обсуждение. уважительное
Практикум
взаимодействие
между людьми,
понимание и оценка
различных взглядов и
мировоззрений.
Индивидуал Приобрести опыт
ьная работа
успешного
с
межличностного
самопроверк общения. Помощь в
ой.
выборе увлечения,
Оценивание хобби
чужих
ответов
Индивидуал Обсуждение
ьная работа
результатов
с
самооценки с целью
самопроверк достижения большей
ой.
уверенности при
Оценивание решении задач
чужих
ответов
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Работа в
парах с
взаимопрове
ркой
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Расширение
представления о
профессиональной
деятельности (общая
идея: они бывают
разные, по-разному
оплачиваются,
требуют разной
подготовки)решения
проблем
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
межличностных
отношений
Беседа.
Помощь в выборе
Обсуждение. увлечения, хобби
Практикум
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Беседа.
Решения проблем
Обсуждение. межличностных
Практикум
отношений
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
40.
Нахождение длины
ломаной с помощью
вычислений. Запись
выражением.
Работа с величинами:
измерение времени
(единицы времени —
час, минута).
Определение времени
по часам
41.
Разностное сравнение
чисел, величин
Работа в
парах с
взаимопрове
ркой
42.
Работа с величинами:
измерение времени
(единицы времени –
час, минута).
Единицы времени –
час, минута, секунда
Индивидуал
ьная работа
с
самопроверк
ой.
Оценивание
чужих
ответов
43.
Составление, чтение
числового выражения
со скобками, без
скобок
Индивидуал
ьная работа
с
самопроверк
ой.
39.
Усвоить единицы
измерения
времени «час,
минута»; решать
обратные и
составные задачи;
выработать
каллиграфическое
написание цифр.
Успешное и
уважительное
взаимодействие
между людьми,
понимание и оценка
различных взглядов и
мировоззрений.
Расширение
представления о
профессиональной
деятельности (общая
идея: они бывают
разные, по-разному
оплачиваются,
требуют разной
подготовки)
Обсуждение
результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
44.
Измерение периметра
прямоугольника,
запись результата
измерения в
сантиметрах
45.
Периметр
многоугольника,
прямоугольника.
Запись результата
измерения в
дециметрах,
сантиметрах.
46.
Сочетательное
свойство сложения
47.
Применение
сочетательного
закона сложения
при определении
значений сумм
трех и более
слагаемых
Переместительное,
Применение
сочетательное
переместительног
свойства сложения, их о закона сложения
применение для
при определении
вычислений
значений сумм
трех и более
слагаемых
Оценивание
чужих
ответов
Беседа.
Обсуждение.
Практикум
Беседа /
обсуждение
/ игровая
деятельност
ь / решение
познаватель
ных задач и
разбор
ситуаций
Индивидуал
ьная работа
с
самопроверк
ой.
Беседа /
обсуждение
/ игровая
деятельност
ь / решение
познаватель
ных задач и
разбор
ситуаций
решении задач
Успешное и
уважительное
взаимодействие
между людьми,
понимание и оценка
различных взглядов и
мировоззрений.
Решения проблем
межличностных
отношений.
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Помощь в выборе
увлечения, хобби
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Решения проблем
межличностных
отношений
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
48.
Сочетательное и
переместительное
свойство сложения.
Индивидуал
ьная работа
с
самопроверк
ой.
49.
Характеристика
числа, группы чисел.
Группировка чисел по
выбранному свойству.
Группировка
числовых выражений
по выбранному
свойству
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
50.
Контрольная работа
№3 «Единицы длины
и времени».
«Величины»
Работать
самостоятельно,
обобщать и
делать выводы.
Беседа /
обсуждение
/ игровая
деятельност
ь / решение
познаватель
ных задач и
разбор
ситуаций
Беседа.
Помощь в выборе
Обсуждение. увлечения, хобби
Практикум
51.
Анализ контрольной
работы. Работа над
ошибками.
Соотносить
результат
проведённого
самоконтроля с
поставленными
целями при
изучении темы.
Работа в
парах с
взаимопрове
ркой
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
52.
Составление
предложений с
использованием
математической
терминологии;
проверка истинности
утверждений.
Составление верных
равенств и неравенств
Беседа /
обсуждение
/ игровая
деятельност
ь / решение
познаватель
ных задач и
разбор
ситуаций
Обсуждение
результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач
Успешное и
уважительное
взаимодействие
между людьми,
понимание и оценка
различных взглядов и
мировоззрений.
Решения проблем
межличностных
отношений
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
53.
54.
55.
56.
57.
Дополнение моделей
(схем, изображений)
готовыми числовыми
данными. Столбчатая
диаграмма;
использование
данных диаграммы
для решения учебных
и практических задач
Столбчатая
диаграмма;
использование
данных диаграммы
для решения учебных
и практических задач
Индивидуал
ьная работа
с
самопроверк
ой.
Решения проблем
межличностных
отношений
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Индивидуал
ьная работа
с
самопроверк
ой.
Оценивание
чужих
ответов
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Нахождение,
формулирование
одного-двух общих
признаков набора
математических
объектов: чисел,
величин,
геометрических фигур
Устное сложение и
вычитание чисел в
пределах 100.
Сложение и
вычитание с круглым
числом
Индивидуал
ьная работа
с
самопроверк
ой.
Расширение
представления о
профессиональной
деятельности (общая
идея: они бывают
разные, по-разному
оплачиваются,
требуют разной
подготовки)
Помощь в выборе
увлечения, хобби
Успешное и
уважительное
взаимодействие
между людьми,
понимание и оценка
различных взглядов и
мировоззрений.
Обсуждение
результатов
самооценки с целью
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Устное сложение и
вычитание чисел в
пределах 100.
Индивидуал
ьная работа
с
самопроверк
ой.
Умения
выполнять устно
и письменно
Беседа /
обсуждение
/ игровая
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
58.
59.
Прибавление и
вычитание
однозначного числа
без перехода через
разряд. Вычисления
вида 36 + 2, 36 + 20
Проверка результата
вычисления
(реальность ответа,
обратное действие).
Проверка сложения и
вычитания.
Вычисление вида 36 2, 36 - 20
Письменное сложение
и вычитание чисел в
пределах 100.
Дополнение до
круглого числа.
Вычисления вида 26 +
4, 95 + 5
60.
Письменное сложение
и вычитание чисел в
пределах 100.
Сложение без
перехода через разряд
61.
Письменное сложение
и вычитание чисел в
пределах 100.
Вычитание без
перехода через разряд
арифметические
действия с
числами и
числовыми
выражениями
Умения
выполнять устно
и письменно
арифметические
действия с
числами и
числовыми
выражениями
деятельност
ь / решение
познаватель
ных задач и
разбор
ситуаций
Беседа.
Обсуждение.
Практикум
достижения большей
уверенности при
решении задач
Помощь в выборе
увлечения, хобби
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Индивидуал
ьная работа
с
самопроверк
ой.
Обсуждение
результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Индивидуал
ьная работа
с
самопроверк
ой.
Оценивание
чужих
ответов
Беседа /
обсуждение
/ игровая
деятельност
ь / решение
познаватель
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Успешное и
уважительное
взаимодействие
между людьми,
понимание и оценка
различных взглядов и
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
62.
Письменное сложение
и вычитание чисел в
пределах 100.
Вычитание
двузначного числа из
круглого числа
63.
Контрольная работа
№ 4 по теме
«Сложение и
вычитание чисел в
пределах 100 без
перехода через
разряд»
Работать
самостоятельно,
обобщать и
делать выводы.
64.
Анализ контрольной
работы. Работа над
ошибками.
65.
Устное сложение и
вычитание чисел в
пределах 100.
Числовое выражение
без скобок:
составление, чтение,
устное нахождение
значения
Обосновывать
этапы решения
учебной задачи,
характеризовать
результаты своего
учебного труда
Названия
компонентов и
результата
сложения и
вычитания при
решении
конкретных
упражнений
66.
Устное сложение и
вычитание чисел в
ных задач и
разбор
ситуаций
Индивидуал
ьная работа
с
самопроверк
ой.
Оценивание
чужих
ответов
Работа в
парах с
взаимопрове
ркой
мировоззрений.
Индивидуал
ьная работа
с
самопроверк
ой.
Беседа /
обсуждение
Решения проблем
межличностных
отношений
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Успешное и
уважительное
взаимодействие
между людьми,
понимание и оценка
различных взглядов и
мировоззрений.
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Обсуждение
результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач
Расширение
представления о
профессиональной
деятельности (общая
идея: они бывают
разные, по-разному
оплачиваются,
требуют разной
подготовки)
Помощь в выборе
увлечения, хобби
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
пределах 100.
Числовое выражение
со скобками:
составление, чтение,
устное нахождение
значения
67.
68.
69.
70.
Устное сложение и
вычитание чисел в
пределах 100.
Приемы прибавления
однозначного числа с
переходом через
разряд. Вычисления
вида 26 + 7
Устное сложение и
вычитание чисел в
пределах 100.
Приемы вычитания
однозначного числа с
переходом через
разряд. Вычисления
вида 35 - 7
Верные (истинные) и
неверные (ложные)
утверждения,
содержащие
количественные,
пространственные
отношения
Названия
компонентов и
результата
сложения и
вычитания при
решении
конкретных
упражнений.
Вычисление суммы,
разности удобным
способом
Умения
выполнять устно
и письменно
арифметические
/ игровая
деятельност
ь / решение
познаватель
ных задач и
разбор
ситуаций
Беседа.
Обсуждение
Обсуждение. результатов
Практикум
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач
4e16eb0
Индивидуал
ьная работа
с
самопроверк
ой.
Успешное и
уважительное
взаимодействие
между людьми,
понимание и оценка
различных взглядов и
мировоззрений.
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Беседа /
обсуждение
/ игровая
деятельност
ь / решение
познаватель
ных задач и
разбор
ситуаций
Беседа.
Обсуждение.
Практикум
Увлекательные
рассказы об
интересующих
профессиях
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Успешное и
уважительное
взаимодействие
между людьми,
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
действия с
числами и
числовыми
выражениями
71.
Оформление решения
задачи (по вопросам,
по действиям с
пояснением)
72.
Приемы вычитания
однозначного числа с
переходом через
разряд. Вычисления
вида 35 – 7,
26+7.Повторение.
Решение задач по
действиям с
пояснением.
73.
74.
Конструирование
утверждений с
использованием слов
«каждый», «все»
75.
Расчётные задачи на
увеличение/уменьшен
ие величины на
понимание и оценка
различных взглядов и
мировоззрений.
Индивидуал
ьная работа
с
самопроверк
ой.
Оценивание
чужих
ответов
Индивидуал
ьная работа
с
самопроверк
ой.
Обсуждение
результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Обсуждение
результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач
Обсуждение
результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Индивидуал
ьная работа
с
самопроверк
ой.
Оценивание
чужих
ответов
Беседа.
Успешное и
Обсуждение. уважительное
Практикум
взаимодействие
между людьми,
понимание и оценка
различных взглядов и
мировоззрений.
Работа в
Увлекательные
парах с
рассказы об
взаимопрове интересующих
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
76.
несколько единиц
Задачи на увеличение,
уменьшение
величины на
несколько единиц.
77.
Взаимосвязь
компонентов и
результата действия
сложения. Буквенные
выражения.
Уравнения
78.
Построение отрезка
заданной длины
79.
Неизвестный
компонент действия
сложения, его
нахождение. Проверка
сложения
Взаимосвязь
компонентов и
результата действия
вычитания. Проверка
80.
Использование
компонентов
арифметических
действий для
решения
уравнений.
ркой
Индивидуал
ьная работа
с
самопроверк
ой.
Оценивание
чужих
ответов
Беседа /
обсуждение
/ игровая
деятельност
ь / решение
познаватель
ных задач и
разбор
ситуаций
Индивидуал
ьная работа
с
самопроверк
ой.
профессиях
Решения проблем
межличностных
отношений
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Обсуждение
результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Расширение
представления о
профессиональной
деятельности (общая
идея: они бывают
разные, по-разному
оплачиваются,
требуют разной
подготовки)
Беседа.
Помощь в выборе
Обсуждение. увлечения, хобби
Практикум
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Беседа /
обсуждение
/ игровая
деятельност
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Обсуждение
результатов
самооценки с целью
достижения большей
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
вычитания
81.
Неизвестный
компонент действия
вычитания, его
нахождение
82.
План решения задачи
в два действия, выбор
соответствующих
плану
арифметических
действий
83.
Запись решения
задачи в два действия
84.
Работа с таблицами:
извлечение и
использование для
ответа на вопрос
информации,
представленной в
таблице (таблицы
сложения,
умножения), внесение
данных в таблицу
ь / решение
познаватель
ных задач и
разбор
ситуаций
Индивидуал
ьная работа
с
самопроверк
ой.
Оценивание
чужих
ответов
Беседа /
обсуждение
/ игровая
деятельност
ь / решение
познаватель
ных задач и
разбор
ситуаций
Беседа.
Обсуждение.
Практикум
Индивидуал
ьная работа
с
самопроверк
ой.
Оценивание
чужих
ответов
уверенности при
решении задач
Успешное и
уважительное
взаимодействие
между людьми,
понимание и оценка
различных взглядов и
мировоззрений.
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Решения проблем
межличностных
отношений
Обсуждение
результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
85.
86.
Работа с таблицами:
извлечение и
использование для
ответа на вопрос
информации,
представленной в
таблице (таблицы
сложения, умножения;
график дежурств,
наблюдения в природе
и пр.), внесение
данных в таблицу.
Проверка сложения
Классификация
объектов по
заданному и
самостоятельно
установленному
основанию
87.
Сравнение
геометрических фигур
88.
Контрольная работа
№ 5 по теме
«Сложение и
вычитание чисел от 1
до 100 (без перехода
через разряд».
Работать
самостоятельно,
обобщать и
делать выводы.
Индивидуал
ьная работа
с
самопроверк
ой.
Оценивание
чужих
ответов
Успешное и
уважительное
взаимодействие
между людьми,
понимание и оценка
различных взглядов и
мировоззрений.
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Беседа /
обсуждение
/ игровая
деятельност
ь / решение
познаватель
ных задач и
разбор
ситуаций
Индивидуал
ьная работа
с
самопроверк
ой.
Оценивание
чужих
ответов
Индивидуал
ьная работа
с
самопроверк
ой.
Обсуждение
результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Увлекательные
рассказы об
интересующих
профессиях
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Помощь в выборе
увлечения, хобби
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
89.
90.
91.
«Задачи».
Анализ контрольной
работы. Работа над
ошибками.
Распознавание и
изображение
геометрических
фигур:
многоугольник,
ломаная
Периметр
многоугольника
(треугольника,
четырехугольника)
92.
Алгоритм
письменного
сложения чисел
93.
Алгоритм
письменного
вычитания чисел
Обосновывать
этапы решения
учебной задачи,
характеризовать
результаты своего
учебного труда
Знать понятие о
периметре
многоугольника,
находить его
Беседа.
Успешное и
Обсуждение. уважительное
Практикум
взаимодействие
между людьми,
понимание и оценка
различных взглядов и
мировоззрений.
Индивидуал Обсуждение
ьная работа
результатов
с
самооценки с целью
самопроверк достижения большей
ой.
уверенности при
решении задач
Индивидуал Расширение
ьная работа
представления о
с
профессиональной
самопроверк деятельности (общая
ой.
идея: они бывают
Оценивание разные, по-разному
чужих
оплачиваются,
ответов
требуют разной
подготовки)
Беседа /
Расширение
обсуждение представления о
/ игровая
профессиональной
деятельност деятельности (общая
ь / решение
идея: они бывают
познаватель разные, по-разному
ных задач и оплачиваются,
разбор
требуют разной
ситуаций
подготовки)
Беседа.
Успешное и
Обсуждение. уважительное
Практикум
взаимодействие
между людьми,
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
94.
95.
Распознавание и
изображение
геометрических
фигур: точка, прямая,
отрезок.
Распознавание и
изображение
геометрических
фигур: прямой угол.
Виды углов.
96.
Правило составления
ряда чисел, величин,
геометрических фигур
(формулирование
правила, проверка
правила, дополнение
ряда)
97.
Письменное сложение
и вычитание чисел в
пределах 100.
Прибавление и
вычитание
однозначного числа с
переходом через
разряд
Письменное сложение
и вычитание чисел в
пределах 100.
98.
Работа в
парах с
взаимопрове
ркой
Уметь решать
примеры на
сложение и
вычитание без
перехода и с
переходом через
десяток и разряд
понимание и оценка
различных взглядов и
мировоззрений.
Решения проблем
межличностных
отношений
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Индивидуал
ьная работа
с
самопроверк
ой.
Оценивание
чужих
ответов
Беседа /
обсуждение
/ игровая
деятельност
ь / решение
познаватель
ных задач и
разбор
ситуаций
Работа в
парах с
взаимопрове
ркой
Обсуждение
результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Помощь в выборе
увлечения, хобби
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Обсуждение
результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Индивидуал
ьная работа
с
Успешное и
уважительное
взаимодействие
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Вычисления вида 52 24
самопроверк
ой.
99.
Письменное сложение
и вычитание чисел в
пределах 100.
Прикидка результата,
его проверка
100.
Письменное сложение
и вычитание чисел в
пределах 100 с
переходом через
разряд.
Беседа /
обсуждение
/ игровая
деятельност
ь / решение
познаватель
ных задач и
разбор
ситуаций
Индивидуал
ьная работа
с
самопроверк
ой.
Оценивание
чужих
ответов
101.
Конструирование
геометрических фигур
(треугольника,
четырехугольника,
многоугольника)
102.
Сравнение
геометрических
фигур:
прямоугольник,
квадрат.
Противоположные
Создавать модели
геометрических
фигур и находить
их периметр
Индивидуал
ьная работа
с
самопроверк
ой.
между людьми,
понимание и оценка
различных взглядов и
мировоззрений.
Обсуждение
результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Увлекательные
рассказы об
интересующих
профессиях
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Расширение
представления о
профессиональной
деятельности (общая
идея: они бывают
разные, по-разному
оплачиваются,
требуют разной
подготовки)
Обсуждение
результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
103.
стороны
прямоугольника.
Увеличение,
уменьшение длины
отрезка на заданную
величину. Запись
действия (в см и мм, в
мм)
104.
Алгоритмы (приёмы,
правила) устных и
письменных
вычислений
105.
Письменное сложение
и вычитание.
Повторение
106.
Устное сложение
равных чисел.
107.
Контрольная работа
№ 6 по теме «
Сложение и
вычитание чисел от 1
до 100 с переходом
Индивидуал
ьная работа
с
самопроверк
ой.
Оценивание
чужих
ответов
Беседа.
Обсуждение.
Практикум
Беседа /
обсуждение
/ игровая
деятельност
ь / решение
познаватель
ных задач и
разбор
ситуаций
Индивидуал
ьная работа
с
самопроверк
ой.
Работать
самостоятельно,
обобщать и
делать выводы.
Индивидуал
ьная работа
с
самопроверк
ой.
Обсуждение
результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Обсуждение
результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач
Обсуждение
результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Обсуждение
результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач
Успешное и
уважительное
взаимодействие
между людьми,
понимание и оценка
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
через разряд».
«Задачи»
108.
Анализ контрольной
работы. Работа над
ошибками.
109.
Оформление решения
задачи с помощью
числового выражения
110.
Геометрические
фигуры: разбиение
прямоугольника на
квадраты, составление
прямоугольника из
квадратов.
Составление
прямоугольника из
геометрических фигур
Изображение на листе
в клетку квадрата с
заданной длиной
стороны
111.
Соотносить
результат
проведённого
самоконтроля с
поставленными
целями при
изучении темы.
Оценивание
чужих
ответов
Индивидуал
ьная работа
с
самопроверк
ой.
различных взглядов и
мировоззрений.
Решения проблем
межличностных
отношений
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Беседа /
обсуждение
/ игровая
деятельност
ь / решение
познаватель
ных задач и
разбор
ситуаций
Индивидуал
ьная работа
с
самопроверк
ой.
Обсуждение
результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Обсуждение
результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Индивидуал
ьная работа
с
самопроверк
ой.
Оценивание
чужих
ответов
Увлекательные
рассказы об
интересующих
профессиях
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
112.
Изображение на листе
в клетку
прямоугольника с
заданными длинами
сторон.
113.
Умножение чисел.
Компоненты
действия, запись
равенства.
114.
Взаимосвязь
сложения и
умножения
115.
Применение
умножения в
практических
ситуациях.
Составление модели
действия
Измерение периметра
прямоугольника,
запись результата
измерения в
сантиметрах.
Свойство
116.
Уметь объяснять
смысл действия
умножения.
Уметь объяснять
смысл действия
умножения.
Уметь находить
периметр любой
геометрической
фигуры
Беседа /
обсуждение
/ игровая
деятельност
ь / решение
познаватель
ных задач и
разбор
ситуаций
Работа в
парах с
взаимопрове
ркой
Беседа /
обсуждение
/ игровая
деятельност
ь / решение
познаватель
ных задач и
разбор
ситуаций
Индивидуал
ьная работа
с
самопроверк
ой.
Индивидуал
ьная работа
с
самопроверк
ой.
Оценивание
Успешное и
уважительное
взаимодействие
между людьми,
понимание и оценка
различных взглядов и
мировоззрений.
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Обсуждение
результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач
Расширение
представления о
профессиональной
деятельности (общая
идея: они бывают
разные, по-разному
оплачиваются,
требуют разной
подготовки)
Решения проблем
межличностных
отношений
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Обсуждение
результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
117.
противоположных
сторон
прямоугольника
Решение задач на
нахождение
периметра
прямоугольника,
квадрата
118.
Применение
умножения для
решения
практических задач.
119.
Нахождение
произведения
120.
Решение текстовых
задач на применение
смысла
арифметического
действия (умножение,
деление)
чужих
ответов
Уметь решать
примеры и задачи
пользуясь
названиями
компонентов
Определять связь
между
компонентами и
результатом
умножения;
– названия
компонентов и
результата
умножения и
деления;
Беседа /
обсуждение
/ игровая
деятельност
ь / решение
познаватель
ных задач и
разбор
ситуаций
Работа в
парах с
взаимопрове
ркой
Увлекательные
рассказы об
интересующих
профессиях
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Совместное
использование
навыков креативного
мышления для
создания продукта.
Обсуждение
результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Индивидуал
ьная работа
с
самопроверк
ой.
Оценивание
чужих
ответов
Беседа.
Помощь в выборе
Обсуждение. увлечения, хобби
Практикум
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
121.
Переместительное
свойство умножения
122.
Контрольная работа
№ 7 по теме
«Умножение и
деление»
Работать
самостоятельно,
обобщать и
делать выводы.
123.
Анализ контрольной
работы. Работа над
ошибками.
124.
Деление чисел.
Компоненты
действия, запись
равенства
Соотносить
результат
проведённого
самоконтроля с
поставленными
целями при
изучении темы.
Связь между
компонентами и
результатом
умножения;
– названия
компонентов и
результата
умножения и
деления;
125.
Применение деления в
практических
ситуациях.
Беседа /
обсуждение
/ игровая
деятельност
ь / решение
познаватель
ных задач и
разбор
ситуаций
Индивидуал
ьная работа
с
самопроверк
ой.
Оценивание
чужих
ответов
Индивидуал
ьная работа
с
самопроверк
ой.
Решения проблем
межличностных
отношений
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Совместное
использование
навыков креативного
мышления для
создания продукта.
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Обсуждение
результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Индивидуал
ьная работа
с
самопроверк
ой.
Оценивание
чужих
ответов
Расширение
представления о
профессиональной
деятельности (общая
идея: они бывают
разные, по-разному
оплачиваются,
требуют разной
подготовки)
Увлекательные
рассказы об
интересующих
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Индивидуал
ьная работа
с
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
126.
Нахождение
неизвестного
слагаемого
(вычисления в
пределах 100)
127.
Нахождение
неизвестного
уменьшаемого
(вычисления в
пределах 100)
128.
Нахождение
неизвестного
вычитаемого
(вычисления в
пределах 100)
129.
Закономерность в
ряду объектов
повседневной жизни:
её объяснение с
использованием
математической
терминологии
самопроверк
ой.
Оценивание
чужих
ответов
Беседа /
обсуждение
/ игровая
деятельност
ь / решение
познаватель
ных задач и
разбор
ситуаций
Беседа.
Обсуждение.
Практикум
Индивидуал
ьная работа
с
самопроверк
ой.
Оценивание
чужих
ответов
Индивидуал
ьная работа
с
самопроверк
ой.
профессиях
Решения проблем
межличностных
отношений
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Успешное и
уважительное
взаимодействие
между людьми,
понимание и оценка
различных взглядов и
мировоззрений.
Обсуждение
результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Помощь в выборе
увлечения, хобби
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
130.
Вычитание суммы из
числа, числа из суммы
Работа в
парах с
взаимопрове
ркой
131.
Задачи на конкретный
смысл
арифметических
действий. Повторение
132.
Табличное умножение Понимать, что
в пределах 50.
такое «таблица
Умножение числа 2
умножения»
Умножение и
деление чисел,
использование
соответствующих
терминов.
133.
Решение задач на
нахождение
периметра
многоугольника
(треугольника,
четырехугольника)
Табличное умножение Знать , если
в пределах 50.
произведение
Деление на 2
двух чисел
разделить на один
из множителей, то
получится другой
множитель
Индивидуал
ьная работа
с
самопроверк
ой.
Оценивание
чужих
ответов
Беседа /
обсуждение
/ игровая
деятельност
ь / решение
познаватель
ных задач и
разбор
ситуаций
Беседа.
Обсуждение.
Практикум
134.
Беседа /
обсуждение
/ игровая
деятельност
ь / решение
познаватель
ных задач и
Обсуждение
результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач
Совместное
использование
навыков креативного
мышления для
создания продукта.
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Увлекательные
рассказы об
интересующих
профессиях
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Совместное
использование
навыков креативного
мышления для
создания продукта.
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Обсуждение
результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
135.
Табличное умножение
в пределах 50.
Умножение числа 3
136.
Табличное умножение
в пределах 50.
Деление на 3
137.
Табличное умножение
в пределах 50.
Умножение числа 4
138.
Табличное умножение
в пределах 50.
Деление на 4.
разбор
ситуаций
Индивидуал
ьная работа
с
самопроверк
ой.
Оценивание
чужих
ответов
Работа в
парах с
взаимопрове
ркой
Работа в
парах.
Оценка и
самооценка
по
критериям
Индивидуал
ьная работа
с
самопроверк
ой.
Оценивание
чужих
ответов
Решения проблем
межличностных
отношений
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Самооценка
уверенности при
решении жизненных
проблем.
Увлекательные
рассказы об
интересующих
профессиях.
Обсуждение
результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач
Расширение
представления о
профессиональной
деятельности (общая
идея: они бывают
разные, по-разному
оплачиваются,
требуют разной
подготовки)
Сформировать
внутреннюю позиции
личности как особого
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
139.
Табличное умножение Работать
в пределах 50.
самостоятельно,
Умножение числа 5
обобщать и
делать выводы.
140.
Контрольная работа
№ 8 по теме
«Умножение и
деление на 2,3,4»
141.
Анализ контрольной
работы. Работа над
ошибками.
Соотносить
результат
проведённого
самоконтроля с
поставленными
целями при
изучении темы.
ценностного
отношения к себе,
окружающим людям и
жизни в целом;
Беседа.
Сформировать
Обсуждение. установку на активное
Практикум
участие в решении
практических задач,
осознанием важности
образования на
протяжении всей
жизни для успешной
профессиональной
деятельности и
развитием
необходимых умений;
Беседа.
Приобрести опыт
Обсуждение. успешного
Практикум
межличностного
общения; Расширение
представления о
профессиональной
деятельности (общая
идея: они бывают
разные, по-разному
оплачиваются,
требуют разной
подготовки)
Индивидуал Успешное и
ьная работа
уважительное
с
взаимодействие
самопроверк между людьми,
ой.
понимание и оценка
Оценивание различных взглядов и
чужих
мировоззрений.
ответов
Помощь в выборе
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
142.
Табличное умножение Уметь
в пределах 50.
самостоятельно
Деление на 5
решать примеры и
задачи с
использованием
правил
умножения и
деления на
Работа в
парах с
взаимопрове
ркой
143.
Расчётные задачи на
увеличение/уменьшен
ие величины в
несколько раз
Играрасследован
ие
144.
Задачи на
увеличение/уменьшен
ие величины в
несколько раз
Получение
выводов на
основе
нтерпретаци
и данных
(графически
х,
числовых),
построение
рассуждений
.
увлечения, хобби
Готовность к
разнообразной
совместной
деятельности,
активное участие в
коллективных учебноисследовательских,
проектных и других
творческих работах
Расширение
представления о
профессиональной
деятельности (общая
идея: они бывают
разные, по-разному
оплачиваются,
требуют разной
подготовки)Обсужден
ие результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач
Соотносить
визуальное
изображение с
вербальным текстом.
Понимать
фактологическую
информацию. Помощь
в выборе увлечения,
хобби
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
145.
Порядок выполнения
действий в числовом
выражении,
содержащем действия
сложения и
вычитания (без
скобок) в пределах
100 (2-3 действия);
нахождение его
значения
146.
Порядок выполнения
действий в числовом
выражении,
содержащем действия
сложения и
вычитания (со
скобками) в пределах
100 (2-3 действия);
нахождение его
значения
Табличное умножение
в пределах 50.
Умножение числа 6 и
на 6
147.
Уметь решать
выражения со
скобками; уметь
правильно
называть числа
при действии
сложение и
вычитание
Уметь выполнять
умножение и
деление
– решать
текстовые задачи
арифметическим
способом;
– решать задачи в
1 действие,
раскрывающие
конкретный
смысл
Работа в
парах с
взаимопрове
ркой
Устанавливать
взаимосвязи между
текстами.
Формулировать на
основе полученной из
текста информации
собственную
гипотезу,
прогнозировать
события, течение
процесса, результаты
эксперимента на
основе информации
текста.
Беседа.
Успешное и
Обсуждение. уважительное
Практикум
взаимодействие
между людьми,
понимание и оценка
различных взглядов и
мировоззрений.
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Индивидуал
ьная работа
с
самопроверк
ой.
Оценивание
чужих
ответов
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Расширение
представления о
профессиональной
деятельности (общая
идея: они бывают
разные, по-разному
оплачиваются,
требуют разной
подготовки)
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
умножения и
деления
148.
Табличное умножение
в пределах 50.
Деление на 6
149.
Табличное умножение
в пределах 50.
Умножение числа 7 и
на 7
150.
Табличное умножение
в пределах 50.
Деление на 7
151.
Табличное умножение
в пределах 50.
Умножение числа 8 и
на 8
152.
Табличное умножение
в пределах 50.
Деление на 8
Табличное умножение
в пределах 50.
Умножение числа 9 и
на 9
153.
Проведение
простых
исследовани
й и анализ
их
результатов.
Работа в
парах.
Оценка и
самооценка
по
критериям
Индивидуал
ьная работа
с
самопроверк
ой.
Оценивание
чужих
ответов
Беседа.
Обсуждение.
Практикум
Выдвижение идей и
обсуждение
различных способов
проявления
креативности:
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Самовыражение с
помощью текстов,
рисунков др.
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Решение проблем
социального и
научного характера.
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Обсуждение
результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач.
Беседа.
Помощь в выборе
Обсуждение. увлечения, хобби
Практикум
Индивидуал Расширение
ьная работа
представления о
с
профессиональной
самопроверк деятельности (общая
ой.
идея: они бывают
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Оценивание
чужих
ответов
154.
Табличное умножение
в пределах 50.
Деление на 9. Таблица
умножения
Уметь решать
проблемную
ситуацию при
умножении на 0 и
1.
Работа в
парах с
взаимопрове
ркой
155.
Умножение на 1, на 0.
Деление числа 0
156.
Работа с величинами:
сравнение по массе
(единица массы —
килограмм)
Работать
самостоятельно,
обобщать и
делать выводы.
Работа в
парах.
Оценка и
самооценка
по
критериям
157.
Итоговая контрольная
работа
Соотносить
результат
проведённого
самоконтроля с
поставленными
целями при
изучении темы.
Индивидуал
ьная работа
с
самопроверк
ой.
Оценивание
чужих
ответов
Играрасследован
ие
разные, по-разному
оплачиваются,
требуют разной
подготовки)Самооцен
ка уверенности при
решении жизненных
проблем.
Помощь в выборе
увлечения, хобби
Успешное и
уважительное
взаимодействие
между людьми,
понимание и оценка
различных взглядов и
мировоззрений.
Обсуждение
результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач по
функциональной
грамотности.
Расширение
представления о
профессиональной
деятельности (общая
идея: они бывают
разные, по-разному
оплачиваются,
требуют разной
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
158.
Анализ контрольной
работы. Работа над
ошибками.
159.
Составление
утверждений
относительно
заданного набора
геометрических
фигур. Распределение
геометрических фигур
на группы
Алгоритмы (приёмы,
правила) построения
геометрических фигур
160.
161.
Работа с
электронными
средствами обучения:
правила работы,
выполнение заданий.
162.
Обобщение
изученного за курс 2
класса
Создавать модели
геометрических
фигур и находить
их перимет
подготовки)
Беседа.
Выдвигать и
Обсуждение. обосновывать
Практикум
гипотезу,
Формулировать
обобщения и выводы,
Распознавать
истинные и ложные
высказывания об
объектах,
Беседа.
Помощь в выборе
Обсуждение. увлечения, хобби
Практикум
Индивидуал
ьная работа
с
самопроверк
ой.
Оценивание
чужих
ответов
Работа в
парах с
взаимопрове
ркой
Играрасследован
ие
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Успешное и
уважительное
взаимодействие
между людьми,
понимание и оценка
различных взглядов и
мировоззрений.
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Обсуждение
результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач
Расширение
представления о
профессиональной
деятельности (общая
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
163.
Единица длины,
массы, времени.
Повторение
164.
Работа с величинами:
единицы длины,
времени. Повторение.
165.
Задачи в два действия.
Повторение.
166.
Решение текстовых
задач на применение
смысла
арифметического
действия (умножение,
деление) Повторение
Создавать модели
геометрических
фигур и находить
их периметр
Получение
выводов на
основе
нтерпретаци
и данных
(графически
х,
числовых),
построение
рассуждений
.
Работа в
парах с
взаимопрове
ркой
Беседа.
Обсуждение.
Практикум
Индивидуал
ьная работа
с
самопроверк
ой.
Оценивание
чужих
ответов
идея: они бывают
разные, по-разному
оплачиваются,
требуют разной
подготовки)
Оценивать результаты
своей деятельности.
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Аргументировать и
обосновывать свою
позицию.
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Помощь в выборе
увлечения, хобби
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Расширение
представления о
профессиональной
деятельности (общая
идея: они бывают
разные, по-разному
оплачиваются,
требуют разной
подготовки)Самооцен
ка уверенности при
решении жизненных
проблем.
167.
168.
169.
170
Геометрические
фигуры.
Периметр. Математич
еская информация.
Работа с
информацией. Повтор
ение
Решение задач на
нахождение
периметра
прямоугольника,
квадрата. Повторение.
Проведение
простых
исследовани
й и анализ
их
результатов.
Помощь в выборе
увлечения, хобби
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Работа в
парах.
Оценка и
самооценка
по
критериям
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Табличное умножение
и деление. Выражение
со скобками.
Повторение.
Работа в
парах.
Оценка и
самооценка
по
критериям
Успешное и
уважительное
взаимодействие
между людьми,
понимание и оценка
различных взглядов и
мировоззрений.
Обсуждение
результатов
самооценки с целью
достижения большей
уверенности при
решении задач по
функциональной
грамотности.
Расширение
представления о
профессиональной
деятельности (общая
идея: они бывают
разные, по-разному
оплачиваются,
требуют разной
подготовки)Самооцен
ка уверенности при
решении жизненных
проблем.
Числа от 1 до 100.
Умножение.
Деление. Повторение
Определять место
каждого числа в
этой
последовательнос
ти, а также место
числа 0 среди
изученных чисел
выполнять
задания
творческого и
поискового
характера,
применять знания
и способы
Индивидуал
ьная работа
с
самопроверк
ой.
Оценивание
чужих
ответов
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
действий в
измененных
условиях..
3 КЛАСС
Дата
№
пп
П
л
а
н
Фа
кт
Раздел, тема.
Тема урока
Раздел 1. Числа и
величины
1.
Устные
вычисления,
сводимые к
действиям в
пределах 100
Сложение
однородных
величин
2.
Основные
виды
деятельности
обучающихся
на уроке
Устная и
письменная
работа с
числами:
составление и
чтение,
сравнение
Устная и
письменная
работа с
числами:
составление и
чтение,
сравнение и
Формирова
ние
функционал
ьной
грамотност
и
Работа в
парах.
Оценка и
самооценка
по
критериям
Индивидуал
ьная работа
с
самопровер
кой.
Оценивание
чужих
ответов
Реализация программы воспитания/
профессионального минимума
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Ко
лво
час
ов
Увлекательные рассказы об
интересующих
профессиях.Обсуждение
результатов самооценки с целью
достижения большей уверенности
при решении задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Расширение представления о
профессиональной деятельности
(общая идея: они бывают разные,
по-разному оплачиваются, требуют
разной подготовки)Сформировать
внутреннюю позиции личности как
особого ценностного отношения к
себе, окружающим людям и жизни
в целом;
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Д
/з
Вычитание
однородных
величин
3.
Взаимосвязь
арифметических
действий:
сложения и
вычитания,
умножения и
деления
4.
упорядочение,
представление
в виде суммы
разрядных
слагаемых
Практическа
я работа:
различение,
называние и
запись
математичес
ких
терминов,
знаков; их
использован
ие на письме
и в речи при
формулиров
ании
вывода,
объяснении
ответа,
ведении
математичес
ких записей;
Беседа.
Сформировать установку на
Обсуждение активное участие в решении
. Практикум практических задач, осознанием
важности образования на
протяжении всей жизни для
успешной профессиональной
деятельности и развитием
необходимых умений;
Беседа.
Приобрести опыт успешного
Обсуждение межличностного общения;
. Практикум Расширение представления о
профессиональной деятельности
(общая идея: они бывают разные,
по-разному оплачиваются, требуют
разной подготовки)
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Увеличение числа
на несколько
единиц, в
несколько раз
называние и
запись
математически
х терминов,
знаков; их
использование
на письме и в
речи при
формулирован
ии вывода,
объяснении
ответа,
ведении
математически
х записей;
Индивидуал
ьная работа
с
самопровер
кой.
Оценивание
чужих
ответов
успешное и уважительное
Библиотека ЦОК
взаимодействие между людьми,
https://m.edsoo.ru/
понимание и оценка различных
c4e16eb0
взглядов и мировоззрений. Помощь
в выборе увлечения, хобби
1.
Уменьшение
числа на
несколько единиц,
в несколько раз
Комментирова
ние хода
вычислений с
использование
м
математическо
й
терминологии
Работа в
парах с
взаимопров
еркой
готовность к разнообразной
совместной деятельности, активное
участие в коллективных учебноисследовательских, проектных и
других творческих работах
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Играрасследован
ие
Расширение представления о
профессиональной деятельности
(общая идея: они бывают разные,
по-разному оплачиваются, требуют
разной подготовки)Обсуждение
результатов самооценки с целью
достижения большей уверенности
при решении задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
5.
6.
7.
Неизвестный
компонент
арифметического
действия:
различение,
называние,
комментирование
процесса
Комментир
ование
хода
вычислени
йс
использова
нием
математиче
нахождения
8.
9.
Нахождение
неизвестного
компонента
арифметического
действия
сложения
(вычитания)
Изображение
фигур – отрезка,
прямоугольника,
квадрата – с
заданными
измерениями;
обозначение
фигур буквами
Входная
контрольная
работа
10.
ской
терминоло
гии;
Учебный
диалог:
обсуждение
практических
ситуаций.
Ситуации
необходимого
перехода от
одних единиц
измерения
величины к
други
Конструирова
ние из бумаги
геометрическ
ой фигуры с
заданной
длиной
стороны
(значением
периметра,
площади
Получение
выводов на
основе
нтерпретаци
и данных
(графически
х,
числовых),
построение
рассуждени
й.
Соотносить визуальное
Библиотека ЦОК
изображение с вербальным
https://m.edsoo.ru/
текстом. Понимать
c4e16eb0
фактологическую информацию.
Помощь в выборе увлечения, хобби
1.
Работа в
парах с
взаимопров
еркой
Устанавливать взаимосвязи между
текстами.Формулировать на основе
полученной из текста информации
собственную гипотезу,
прогнозировать события, течение
процесса, результаты эксперимента
на основе информации текста.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Учебный
диалог:
обсуждение
практических
ситуаций.
Ситуации
необходимого
перехода от
одних единиц
Беседа.
успешное и уважительное
Обсуждение взаимодействие между людьми,
. Практикум понимание и оценка различных
взглядов и мировоззрений.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
измерения
величины к
други
Работа с текстовой
задачей: анализ
данных и
отношений,
представление
текста на модели
11.
Решение задач на
нахождение
четвёртого
пропорциональног
о
12.
13.
Таблицы с
Практические
работы по
установлению
последовател
ьности
событий,
действий,
сюжета,
выбору и
проверке
способа
действия в
предложенно
й ситуации
для
разрешения
проблемы
(или ответа на
вопрос);
Обозначать
геометрически
е фигуры
буквами.
Измерять
стороны
треугольника,
Чертить
отрезки
заданной
длины, делить
их на части.
Выполнять
Индивидуал
ьная работа
с
самопровер
кой.
Оценивание
чужих
ответов
Расширение представления о
профессиональной деятельности
(общая идея: они бывают разные,
по-разному оплачиваются, требуют
разной подготовки)
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Проведение
простых
исследовани
й и анализ
их
результатов.
Выдвижение идей и обсуждение
различных способов проявления
креативности:
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Библиотека ЦОК
1.
-самовыражение с помощью
текстов, рисунков, мимики и
пластики, танца и др.
-решение проблем социального и
научного характера.
Индивидуал
Обсуждение результатов
данными о
реальных
процессах и
явлениях;
внесение данных
в таблицу
14.
Решение задач с
геометрическим
содержанием
задания
творческого и
поискового
характера:
сбор,
систематизаци
яи
представление
информации в
табличной
форме;
определение
закономерност
и, по которой
составлены
числовые
ряды и ряды
геометрически
х
фигур. Работат
ь в группе:
планировать
работу,
распределять
работу между
членами
группы.
Совместно
оценивать
результат
работы.
Соотносить
результат
проведённого
самоконтроля
с целями,
ьная работа
с
самопровер
кой.
самооценки с целью достижения
большей уверенности при решении
задач.
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
Помощь в выборе увлечения,
хобби
Беседа.
Расширение представления о
Обсуждение профессиональной деятельности
. Практикум (общая идея: они бывают разные,
по-разному оплачиваются, требуют
разной подготовки)Самооценка
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
15.
Логические
рассуждения
(однодвухшаговые) со
связками «если …,
то …», «поэтому»,
«значит», «все»,
«и», «некоторые»,
«каждый»
16.
Устные
вычисления:
переместительно
е свойство
умножения
17.
Переместительно
поставленным
и при
изучении
темы,
оценивать их и
делать
выводы.
Использовать
математическу
ю
терминологию
при чтении и
записи
числовых
выражений.
Использовать
различные
приёмы
проверки
правильности
вычисления
значения
числового
выражения (с
опорой на
свойства
арифметическ
их действий,
на правила о
порядке
выполнения
действий в
числовых
выражениях).
Выполнять
уверенности при решении
жизненных проблем.
Создание
сюжета для
инсцениров
ки в классе
3. Помощь в выборе увлечения,
хобби
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Индивидуал
ьная работа
с
самопровер
кой.
успешное и уважительное
взаимодействие между людьми,
понимание и оценка различных
взглядов и мировоззрений.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Соревнован
Обсуждение результатов
Библиотека ЦОК
1.
е свойство
умножения
18.
19.
Задачи на
применение
смысла
арифметических
действий
сложения,
умножения
Таблица
умножения и
деления
задания
творческого и
поискового
характера.
Работать в
паре.
Составлять
план
успешной
игры.
Вычислять
значения
числовых
выражений с
изучаемыми
действиями.
ия
самооценки с целью достижения
«Писатели – большей уверенности при решении
Читатели»
задач по функциональной
грамотности.
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
Беседа,
индивидуал
ьная работа
Расширение представления о
профессиональной деятельности
(общая идея: они бывают разные,
по-разному оплачиваются, требуют
разной подготовки)
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Использовать
различные
приёмы
проверки
правильности
вычисления
значения
числового
выражения (с
опорой на
свойства
арифметическ
их действий,
на правила о
порядке
выполнения
действий в
числовых
Индивидуал
ьная работа
с
самопровер
кой.
Выдвигать и
Библиотека ЦОК
обосновывать гипотезу, Формулиро https://m.edsoo.ru/
вать обобщения и
c4e16eb0
выводы, Распознавать истинные и
ложные высказывания об объектах,
1.
20.
Умножение и
деление в
пределах 100:
приемы устных
вычислений
Сочетательное
свойство
умножения
21.
Нахождение
периметра
многоугольника
22.
выражениях).
Выполнять
задания
творческого и
поискового
характера.
Работать в
паре.
Составлять
план
успешной
игры.
Составлять
таблицу
умножения и
соответствую
щие случаи
деления с
числом 3.
Вычислять
значения
числовых
выражений с
изучаемыми
действиями.
Анализироват
ь задачи,
устанавливать
зависимости
между
величинами,
составлять
план решения
задачи, решать
текстовые
Решение
Помощь в выборе увлечения,
ситуативны хобби
хи
проблемных
задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
Беседа.
успешное и уважительное
Обсуждение взаимодействие между людьми,
. Практикум понимание и оценка различных
взглядов и мировоззрений.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
1.
Работа в
парах с
взаимопров
еркой
Обсуждение результатов
самооценки с целью достижения
большей уверенности при решении
задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
23.
24.
25.
Задачи на
применение
смысла
арифметических
действий
вычитания,
деления
Соотношение
«цена,
количество,
стоимость» в
практической
ситуации
Задачи
применение
зависимости
"ценаколичествостоимость"
задачи разных
видов.
Анализироват
ь текстовую
задачу и
выполнять
краткую
запись задачи
разными
способами, в
том числе в
табличной
форме.
Анализироват
ь задачи,
устанавливать
зависимости
между
величинами,
составлять
план решения
задачи, решать
текстовые
задачи разных
видов.
Анализироват
ь задачи,
устанавливать
зависимости
между
величинами,
составлять
план решения
задачи, решать
текстовые
задачи разных
Беседа/
деловая
игра
Расширение представления о
профессиональной деятельности
(общая идея: они бывают разные,
по-разному оплачиваются, требуют
разной подготовки)
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Индивидуал
ьная работа
с
самопровер
кой.
Оценивание
чужих
ответов
Оценивать результаты своей
деятельности.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Беседа /
обсуждение
/ игровая
деятельност
ь / решение
познаватель
ных задач и
разбор
ситуаций
Аргументировать и обосновывать
свою позицию.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Помощь в выборе увлечения,
хобби
26.
27.
28.
видов.
Анализироват
ь задачи,
устанавливать
зависимости
между
Задачи на
движение одного величинами,
составлять
объекта.
план решения
задачи, решать
текстовые
задачи разных
видов.
Связь между
Выполнять
величинами: масса задания
одного предмета,
творческого и
количество
поискового
предметов, масса
характера.
всех предметов
Работать в
паре.
Составлять
план
успешной
игры.
Использовать
различные
приёмы
проверки
Порядок
правильности
действий в
вычисления
числовом
значения
выражении (со
числового
скобками)
выражения (с
опорой на
свойства
арифметическ
Индивидуал
ьная работа
с
самопровер
кой.
Оценивание
чужих
ответов
Осуществлять сотрудничество со
сверстниками.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Беседа.
Решение практических задач,
Обсуждение успешное межличностного
. Практикум общение в совместной
деятельности, активное участие в
коллективных учебноисследовательских, проектных и
других творческих работах.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Театрализов
анное
представлен
ие
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Учитывать разные мнения.
Сформировать внутреннюю
позиции личности как особого
ценностного отношения к себе,
окружающим людям и жизни в
целом
29.
Порядок
действий в
числовом
выражении (без
скобок)
Задачи на расчет
скорости, времени
или пройденного
пути при
движении одного
объекта.
30.
их действий,
на правила о
порядке
выполнения
действий в
числовых
выражениях).
Сравнивать
разные
приёмы
вычислений,
выбирать
целесообразны
е.
Моделировать
изученные
арифметическ
ие
зависимости.
Исследовать
ситуации,
требующие
сравнения
чисел и
величин, их
упорядочения.
Характеризова
ть явления и
события с
использование
м величин.
Использовать
математическу
ю
терминологию
при записи и
Работа в
парах с
взаимопров
еркой
успешное и уважительное
взаимодействие между людьми,
понимание и оценка различных
взглядов и мировоззрений.
Беседа.
Приобрести опыт успешного
Обсуждение межличностного общения. Помощь
. Практикум в выборе увлечения, хобби
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
31.
Связь между
величинами:
расход ткани на
одну вещь,
количество вещей,
расход ткани на
все вещи
Контрольная
работа №1
32.
33.
Равенства и
неравенства с
числами: чтение,
выполнении
арифметическ
ого действия.
Выполнять
задания
творческого и
поискового
характера.
Работать в
паре.
Составлять
план
успешной
игры.
Использовать
различные
приёмы
проверки
правильности
вычисления
значения
числового
выражения (с
опорой на
свойства
арифметическ
их действий,
на правила о
порядке
выполнения
действий в
числовых
выражениях).
Сравнивать
разные
приёмы
Беседа /
обсуждение
/ игровая
деятельност
ь / решение
познаватель
ных задач и
разбор
ситуаций
Беседа /
обсуждение
/ игровая
Обсуждение результатов
самооценки с целью достижения
большей уверенности при решении
задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Расширение представления о
профессиональной деятельности
(общая идея: они бывают разные,
по-разному оплачиваются, требуют
разной подготовки)решения
проблем межличностных
отношений
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Помощь в выборе увлечения,
хобби
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
1.
составление
34.
Умножение и
деление в
пределах 100:
таблица
умножения и
деления
35.
Умножение и
деление с числом
6
36.
Задачи на
понимание
отношений
вычислений,
выбирать
целесообразны
е.
Моделировать
изученные
арифметическ
ие
зависимости.
Выполнять
задания
творческого и
поискового
характера.
Работать в
паре.
Составлять
план
успешной
игры.
Умножать
любое число
на 6.
Совершенство
вать знание
таблицы
умножения,
умения решать
задачи.
Выполнять
задания на
логическое
мышление.
Анализироват
ь текстовую
задачу и
деятельност
ь / решение
познаватель
ных задач и
разбор
ситуаций
c4e16eb0
Беседа.
решения проблем межличностных
Обсуждение отношений
. Практикум
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Беседа.
успешное и уважительное
Обсуждение взаимодействие между людьми,
. Практикум понимание и оценка различных
взглядов и мировоззрений.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Индивидуал
ьная работа
с
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
1.
Расширение представления о
профессиональной деятельности
(общая идея: они бывают разные,
больше или
меньше на…
37.
Задачи на
разностное
сравнение
38.
Задачи на
кратное
сравнение
39.
Задачи на
понимание
отношений
больше или
меньше в…
выполнять
краткую
запись задачи
разными
способами, в
том числе в
табличной
форме.
Анализироват
ь текстовую
задачу и
выполнять
краткую
запись задачи
разными
способами, в
том числе в
табличной
форме.
Анализироват
ь текстовую
задачу и
выполнять
краткую
запись задачи
разными
способами, в
том числе в
табличной
форме.
Анализироват
ь текстовую
задачу и
выполнять
краткую
запись задачи
самопровер
кой.
Оценивание
чужих
ответов
по-разному оплачиваются, требуют
разной подготовки)
c4e16eb0
Индивидуал
ьная работа
с
самопровер
кой.
Оценивание
чужих
ответов
Обсуждение результатов
самооценки с целью достижения
большей уверенности при решении
задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Работа в
парах с
взаимопров
еркой
успешное и уважительное
взаимодействие между людьми,
понимание и оценка различных
взглядов и мировоззрений.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Беседа.
решения проблем межличностных
Обсуждение отношений.
. Практикум
Помощь в выборе увлечения,
хобби
40.
41.
Столбчатая
диаграмма:
чтение
Столбчатая
диаграмма:
использование
данных для
решения
учебных и
практических
задач
разными
способами, в
том числе в
табличной
форме.
Наблюдать
закономерност
ь числовой
последователь
ности,
дополнять по
заданному или
самостоятельн
о
составленному
правилу.
Использовать
математическу
ю
терминологию
при записи и
выполнении
арифметическ
ого действия.
Сравнивать
разные
приёмы
вычислений,
выбирать
целесообразны
е.
Моделировать
изученные
арифметическ
ие
зависимости.
Беседа.
решения проблем межличностных
Обсуждение отношений
. Практикум
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Работа в
парах с
взаимопров
еркой
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Обсуждение результатов
самооценки с целью достижения
большей уверенности при решении
задач
42.
Сравнение
математических
объектов (общее,
различное,
уникальное/спец
ифичное)
43.
Выбор формы
представления
информации.
Линейные
диаграммы
44.
Умножение и
деление с числом
7
Использовать
различные
приёмы
проверки
правильности
вычисления
значения
числового
выражения (с
опорой на
свойства
арифметическ
их действий,
на правила о
порядке
выполнения
действий в
числовых
выражениях).
Сравнивать
разные
приёмы
вычислений,
выбирать
целесообразны
е.
Моделировать
изученные
арифметическ
ие
зависимости.
Составлять
таблицу
умножения и
соответствую
щие случаи
Индивидуал
ьная работа
с
самопровер
кой.
Оценивание
чужих
ответов
успешное и уважительное
взаимодействие между людьми,
понимание и оценка различных
взглядов и мировоззрений.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Индивидуал
ьная работа
с
самопровер
кой.
Оценивание
чужих
ответов
Помощь в выборе увлечения,
хобби
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Беседа.
решения проблем межличностных
Обсуждение отношений
. Практикум
45.
Верные
(истинные) и
неверные
(ложные)
утверждения:
конструирование
, проверка
46.
Свойства чисел.
Математические
игры с числами
47.
Кратное
сравнение чисел
деления с
числом
7.Вычислять
значения
числовых
выражений с
изучаемыми
действиями.
Сравнивать
разные
приёмы
вычислений,
выбирать
целесообразны
е.
Моделировать
изученные
арифметическ
ие
зависимости.
Сравнивать
разные
приёмы
вычислений,
выбирать
целесообразны
е.
Моделировать
изученные
арифметическ
ие
зависимости.
Выполнять
задания
творческого и
поискового
Беседа /
обсуждение
/ игровая
деятельност
ь / решение
познаватель
ных задач и
разбор
ситуаций
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Индивидуал
ьная работа
с
самопровер
кой.
решения проблем межличностных
отношений
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Беседа /
обсуждение
/ игровая
деятельност
Расширение представления о
профессиональной деятельности
(общая идея: они бывают разные,
по-разному оплачиваются, требуют
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
48.
49.
50.
характера.
Работать в
паре.
Составлять
план
успешной
игры.
Сравнивать
разные
приёмы
Равенства и
вычислений,
неравенства:
выбирать
установление
целесообразны
е.
истинности
(верное/неверное Моделировать
изученные
)
арифметическ
ие
зависимости.
Измерять
площади
Единицы
фигур в
квадратных
площади –
квадратный метр, сантиметрах.
Решать
квадратный
составные
сантиметр,
задачи,
квадратный
совершенствов
дециметр
ать
вычислительн
ые навыки.
Наблюдать
Площадь
закономерност
прямоугольника, ь числовой
последователь
квадрата
ности,
ь / решение
познаватель
ных задач и
разбор
ситуаций
разной подготовки)
Индивидуал
ьная работа
с
самопровер
кой.
Помощь в выборе увлечения,
хобби
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Беседа /
обсуждение
/ игровая
деятельност
ь / решение
познаватель
ных задач и
разбор
ситуаций
успешное и уважительное
взаимодействие между людьми,
понимание и оценка различных
взглядов и мировоззрений.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Беседа.
Обсуждение
. Практикум
51.
Изображение на
клетчатой бумаге
прямоугольника
с заданным
значением
площади.
Сравнение
площадей фигур
с помощью
наложения
52.
Сравнение
площадей фигур с
помощью
наложения
дополнять по
заданному или
самостоятельн
о
составленному
правилу.
Исследовать
ситуации,
требующие
сравнения
чисел и
величин, их
упорядочения.
Использовать
различные
приёмы
проверки
правильности
вычисления
значения
числового
выражения (с
опорой на
свойства
арифметическ
их действий,
на правила о
порядке
выполнения
действий в
числовых
выражениях).
Измерять
площади
фигур в
квадратных
Работа в
парах с
взаимопров
еркой
Помощь в выборе увлечения,
хобби
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Беседа /
обсуждение
/ игровая
деятельност
Обсуждение результатов
самооценки с целью достижения
большей уверенности при решении
задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
53.
54.
сантиметрах.
Решать
составные
задачи,
совершенствов
ать
вычислительн
ые навыки.
Наблюдать
закономерност
ь числовой
последователь
ности,
Конструирование дополнять по
заданному или
геометрических
фигур (разбиение самостоятельн
фигуры на части, о
составленному
составление
правилу.
фигуры из
Исследовать
частей)
ситуации,
требующие
сравнения
чисел и
величин, их
упорядочения.
Характеризова
ть явления и
Конструирование
события с
многоугольника
использование
из данных фигур, м величин.
Использовать
деление
математическу
многоугольника
ю
на части
терминологию
при записи и
ь / решение
познаватель
ных задач и
разбор
ситуаций
Индивидуал
ьная работа
с
самопровер
кой.
Индивидуал
ьная работа
с
самопровер
кой.
Оценивание
чужих
ответов
успешное и уважительное
взаимодействие между людьми,
понимание и оценка различных
взглядов и мировоззрений.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
55.
56.
57.
Периметр и
площадь
прямоугольника:
общее и
различное
Площадь и
приемы её
нахождения
Нахождение
площади
прямоугольника,
квадрата
выполнении
арифметическ
ого действия.
Измерять
площади
фигур в
квадратных
сантиметрах.
Решать
составные
задачи,
совершенствов
ать
вычислительн
ые навыки.
Выполнять
задания
творческого и
поискового
характера.
Работать в
паре.
Составлять
план
успешной
игры.
Наблюдать
закономерност
ь числовой
последователь
ности,
дополнять по
заданному или
самостоятельн
о
составленному
Индивидуал
ьная работа
с
самопровер
кой.
решения проблем межличностных
отношений
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Индивидуал
ьная работа
с
самопровер
кой.
успешное и уважительное
взаимодействие между людьми,
понимание и оценка различных
взглядов и мировоззрений.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Беседа /
обсуждение
/ игровая
деятельност
ь / решение
познаватель
ных задач и
разбор
ситуаций
Обсуждение результатов
самооценки с целью достижения
большей уверенности при решении
задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
58.
59.
Алгоритмы
(правила)
нахождения
периметра и
площади
Умножение и
деление с числом
8
правилу.
Использовать
различные
приёмы
проверки
правильности
вычисления
значения
числового
выражения (с
опорой на
свойства
арифметическ
их действий,
на правила о
порядке
выполнения
действий в
числовых
выражениях).
Составлять
таблицу
умножения и
соответствую
щие случаи
деления с
числом 8.
Вычислять
значения
числовых
выражений с
изучаемыми
действиями.
Беседа.
Расширение представления о
Обсуждение профессиональной деятельности
. Практикум (общая идея: они бывают разные,
по-разному оплачиваются, требуют
разной подготовки)
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Индивидуал
ьная работа
с
самопровер
кой.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Помощь в выборе увлечения,
хобби
60.
61.
62.
Таблица
умножения:
анализ,
формулирование
закономерностей
Умножение и
деление с числом
9
Контрольная
работа №2
Сравнивать
разные
приёмы
вычислений,
выбирать
целесообразны
е.
Моделировать
изученные
арифметическ
ие
зависимости.
Составлять
таблицу
умножения и
соответствую
щие случаи
деления с
числом 9.
Вычислять
значения
числовых
выражений с
изучаемыми
действиями.
Выполнять
задания
творческого и
поискового
характера.
Работать в
паре.
Составлять
план
успешной
Индивидуал
ьная работа
с
самопровер
кой.
Оценивание
чужих
ответов
Обсуждение результатов
самооценки с целью достижения
большей уверенности при решении
задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Беседа /
обсуждение
/ игровая
деятельност
ь / решение
познаватель
ных задач и
разбор
ситуаций
успешное и уважительное
взаимодействие между людьми,
понимание и оценка различных
взглядов и мировоззрений.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Индивидуал
ьная работа
с
самопровер
кой.
Оценивание
чужих
ответов
1. Увлекательные рассказы об
интересующих профессиях
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
63.
Планирование
хода решения
задачи
арифметическим
способом.
Решение задач
изученных видов
64.
Решение
задач.Повторение
65.
игры.
Действовать
по заданному
и
самостоятельн
о
составленному
плану решения
задачи.
Выбирать
самостоятельн
о способ
решения
задачи.
Использовать
геометрически
е образы в
ходе решения
задачи
Анализироват
ь текстовую
задачу и
выполнять
краткую
запись задачи
разными
способами, в
том числе в
табличной
форме.
Использовать
различные
приёмы
проверки
правильности
вычисления
Работа в
парах с
взаимопров
еркой
успешное и уважительное
взаимодействие между людьми,
понимание и оценка различных
взглядов и мировоззрений.
Индивидуал
ьная работа
с
самопровер
кой.
Обсуждение результатов
самооценки с целью достижения
большей уверенности при решении
задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
66.
67.
значения
числового
выражения (с
опорой на
свойства
арифметическ
их действий,
на правила о
порядке
выполнения
действий в
числовых
выражениях).
Соотносить
результат
проведённого
Конструирование
самоконтроля
прямоугольника с целями,
из данных фигур, поставленным
и при
деление
прямоугольника изучении
темы,
на части
оценивать их и
делать
выводы.
Измерять
площади
фигур в
квадратных
Переход от
сантиметрах.
одних единиц
Решать
площади к
составные
другим
задачи,
совершенствов
ать
вычислительн
Беседа /
обсуждение
/ игровая
деятельност
ь / решение
познаватель
ных задач и
разбор
ситуаций
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Беседа.
Успешное и уважительное
Обсуждение взаимодействие между людьми,
. Практикум понимание и оценка различных
взглядов и мировоззрений.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
68.
69.
Задачи на работу
(производительн
ость труда)
одного объекта
Задачи на расчет
производительно
сти труда,
времени или
объема
выполненной
работы
70.
Применение
переместительно
го,
сочетательного
свойства при
умножении
71.
Проверка
ые навыки.
Анализироват
ь текстовую
задачу и
выполнять
краткую
запись задачи
разными
способами, в
том числе в
табличной
форме.
Сравнивать
разные
приёмы
вычислений,
выбирать
целесообразны
е.
Моделировать
изученные
арифметическ
ие
зависимости.
Выполнять
задания
творческого и
поискового
характера.
Работать в
паре.
Составлять
план
успешной
игры.
Измерять
Индивидуал
ьная работа
с
самопровер
кой.
Увлекательные рассказы об
интересующих профессиях
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Беседа /
обсуждение
/ игровая
деятельност
ь / решение
познаватель
ных задач и
разбор
ситуаций
Решения проблем межличностных
отношений
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Беседа.
Обсуждение результатов
Обсуждение самооценки с целью достижения
. Практикум большей уверенности при решении
задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Индивидуал
Библиотека ЦОК
1.
Расширение представления о
правильности
нахождения
периметра,
площади
прямоугольника
72.
73.
Нахождение
площади в
заданных
единицах
Арифметические
действия с
числом 1
площади
фигур в
квадратных
сантиметрах.
Решать
составные
задачи,
совершенствов
ать
вычислительн
ые навыки.
Измерять
площади
фигур в
квадратных
сантиметрах.
Решать
составные
задачи,
совершенствов
ать
вычислительн
ые навыки.
Умножать
любое число
на 1.
Совершенство
вать знание
таблицы
умножения,
умения решать
задачи.
Выполнять
задания на
логическое
мышление.
ьная работа
с
самопровер
кой.
Оценивание
чужих
ответов
профессиональной деятельности
(общая идея: они бывают разные,
по-разному оплачиваются, требуют
разной подготовки)
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
Индивидуал
ьная работа
с
самопровер
кой.
Помощь в выборе увлечения,
хобби
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Индивидуал
ьная работа
с
самопровер
кой.
Оценивание
чужих
ответов
Обсуждение результатов
самооценки с целью достижения
большей уверенности при решении
задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
74.
75.
76.
Умножать
любое число
на 100.
Совершенство
Умножение и
вать знание
деление в
таблицы
пределах 100:
умножения,
внетабличное
умения решать
выполнение
задачи.
действий
Выполнять
задания на
логическое
мышление.
Сравнивать
разные
приёмы
вычислений,
Арифметические выбирать
целесообразны
действия с
е.
числом 0
Моделировать
изученные
арифметическ
ие
зависимости.
Измерять
площади
фигур в
Нахождение
квадратных
площади фигуры, сантиметрах.
составленной из
Решать
прямоугольников составные
задачи,
(квадратов)
совершенствов
ать
вычислительн
Беседа.
Успешное и уважительное
Обсуждение взаимодействие между людьми,
. Практикум понимание и оценка различных
взглядов и мировоззрений.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Работа в
парах с
взаимопров
еркой
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Индивидуал
ьная работа
с
самопровер
кой.
Оценивание
чужих
ответов
Решения проблем межличностных
отношений
77.
78.
Оценка решения
задачи на
достоверность и
логичность
Вычисления с
числами 0 и 1.
Деление нуля на
число
79.
ые навыки.
Анализироват
ь текстовую
задачу и
выполнять
краткую
запись задачи
разными
способами, в
том числе в
табличной
форме.
Выполнять
задания
творческого и
поискового
характера.
Работать в
паре.
Составлять
план
успешной
игры.
Использовать
различные
приёмы
проверки
правильности
вычисления
значения
числового
выражения (с
опорой на
свойства
арифметическ
их действий,
Беседа /
обсуждение
/ игровая
деятельност
ь / решение
познаватель
ных задач и
разбор
ситуаций
Обсуждение результатов
самооценки с целью достижения
большей уверенности при решении
задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Индивидуал
ьная работа
с
самопровер
кой.
Успешное и уважительное
взаимодействие между людьми,
понимание и оценка различных
взглядов и мировоззрений.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Беседа.
Обсуждение результатов
Обсуждение самооценки с целью достижения
. Практикум большей уверенности при решении
задач
80.
Задачи на
нахождение доли
величины
81.
Доля величины:
сравнение долей
одной величины
82.
Доля величины:
половина,
четверть в
практической
ситуации,
сравнение
величин,
на правила о
порядке
выполнения
действий в
числовых
выражениях).
Анализироват
ь текстовую
задачу и
выполнять
краткую
запись задачи
разными
способами, в
том числе в
табличной
форме.
Анализироват
ь текстовую
задачу и
выполнять
краткую
запись задачи
разными
способами, в
том числе в
табличной
форме.
Анализироват
ь текстовую
задачу и
выполнять
краткую
запись задачи
разными
способами, в
Беседа /
обсуждение
/ игровая
деятельност
ь / решение
познаватель
ных задач и
разбор
ситуаций
Увлекательные рассказы об
интересующих профессиях
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Индивидуал
ьная работа
с
самопровер
кой.
Оценивание
чужих
ответов
Помощь в выборе увлечения,
хобби
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Беседа /
обсуждение
/ игровая
деятельност
ь / решение
познаватель
ных задач и
разбор
Успешное и уважительное
взаимодействие между людьми,
понимание и оценка различных
взглядов и мировоззрений.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
том числе в
табличной
форме.
Измерять
площади
Алгоритмы
фигур в
(правила)
квадратных
построения
сантиметрах.
геометрических
Решать
составные
фигур. Правила
задачи,
построения
совершенствов
окружности и
ать
круга
вычислительн
ые навыки.
Анализироват
ь текстовую
Время (единица
задачу и
времени —
выполнять
секунда);
краткую
установление
запись задачи
разными
отношения
способами, в
«быстрее/
медленнее на/в». том числе в
табличной
форме.
Определение с
Использовать
помощью
различные
цифровых и
приёмы
аналоговых
проверки
приборов,
правильности
измерительных
вычисления
инструментов
значения
времени; прикидка числового
и оценка
выражения (с
результата
опорой на
выраженных
долями
83.
84.
85.
ситуаций
Беседа.
Обсуждение результатов
Обсуждение самооценки с целью достижения
. Практикум большей уверенности при решении
задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Индивидуал
ьная работа
с
самопровер
кой.
Оценивание
чужих
ответов
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Индивидуал
ьная работа
с
самопровер
кой.
Оценивание
чужих
ответов
Расширение представления о
профессиональной деятельности
(общая идея: они бывают разные,
по-разному оплачиваются, требуют
разной подготовки)
измерений
86.
87.
88.
свойства
арифметическ
их действий,
на правила о
порядке
выполнения
действий в
числовых
выражениях).
Анализироват
Время (единица
ь текстовую
времени —
задачу и
секунда);
выполнять
соотношение
краткую
«начало,
запись задачи
окончание,
разными
продолжительнос способами, в
том числе в
ть события» в
табличной
практической
форме.
ситуации
Выполнять
Расчёт времени.
задания
творческого и
Соотношение
поискового
«начало,
характера.
окончание,
Работать в
продолжительнос
паре.
ть события» в
Составлять
практической
план
ситуации
успешной
игры.
Сравнивать
Соотношение
«больше/ меньше разные
приёмы
на/в» в ситуации
вычислений,
сравнения
выбирать
Беседа /
обсуждение
/ игровая
деятельност
ь / решение
познаватель
ных задач и
разбор
ситуаций
Успешное и уважительное
взаимодействие между людьми,
понимание и оценка различных
взглядов и мировоззрений.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Индивидуал
ьная работа
с
самопровер
кой.
Оценивание
чужих
ответов
Решения проблем межличностных
отношений
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Индивидуал
ьная работа
с
самопровер
кой.
Обсуждение результатов
самооценки с целью достижения
большей уверенности при решении
задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
предметов и
объектов на
основе
измерения
величин
89.
Контрольная
работа №3
90.
Устное
умножение
суммы на число
91.
Умножение и
деление
двузначного
числа на
однозначное
целесообразны
е.
Моделировать
изученные
арифметическ
ие
зависимости.
Соотносить
результат
проведённого
самоконтроля
с целями,
поставленным
и при
изучении
темы,
оценивать их и
делать
выводы.
Выполнять
задания
творческого и
поискового
характера.
Работать в
паре.
Составлять
план
успешной
игры.
Вычислять
значения
числовых
выражений с
изучаемыми
Беседа.
Помощь в выборе увлечения,
Обсуждение хобби
. Практикум
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Индивидуал
ьная работа
с
самопровер
кой.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Индивидуал
ьная работа
с
самопровер
кой.
Оценивание
Успешное и уважительное
взаимодействие между людьми,
понимание и оценка различных
взглядов и мировоззрений.
число
92.
Внетабличное
устное
умножение и
деление в
пределах 100
93.
Выбор верного
решения задачи
94.
Разные способы
действиями.
чужих
ответов
Умножать
любое число
на 100.
Совершенство
вать знание
таблицы
умножения,
умения решать
задачи.
Выполнять
задания на
логическое
мышление.
Использовать
различные
приёмы
проверки
правильности
вычисления
значения
числового
выражения (с
опорой на
свойства
арифметическ
их действий,
на правила о
порядке
выполнения
действий в
числовых
выражениях).
Анализироват
Беседа /
обсуждение
/ игровая
деятельност
ь / решение
познаватель
ных задач и
разбор
ситуаций
Обсуждение результатов
самооценки с целью достижения
большей уверенности при решении
задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Беседа.
Увлекательные рассказы об
Обсуждение интересующих профессиях
. Практикум
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Работа в
Библиотека ЦОК
1.
Расширение представления о
решения задачи
95.
Деление суммы
на число
96.
Разные приемы
записи решения
задачи
97.
Нахождение
неизвестного
компонента
арифметического
ь текстовую
задачу и
выполнять
краткую
запись задачи
разными
способами, в
том числе в
табличной
форме.
Выполнять
задания
творческого и
поискового
характера.
Работать в
паре.
Составлять
план
успешной
игры.
Анализироват
ь текстовую
задачу и
выполнять
краткую
запись задачи
разными
способами, в
том числе в
табличной
форме.
Использовать
различные
приёмы
проверки
парах с
взаимопров
еркой
профессиональной деятельности
(общая идея: они бывают разные,
по-разному оплачиваются, требуют
разной подготовки)
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
Индивидуал
ьная работа
с
самопровер
кой.
Оценивание
чужих
ответов
Обсуждение результатов
самооценки с целью достижения
большей уверенности при решении
задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Беседа /
обсуждение
/ игровая
деятельност
ь / решение
познаватель
ных задач и
разбор
ситуаций
Обсуждение результатов
самооценки с целью достижения
большей уверенности при решении
задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Работа в
парах с
взаимопров
еркой
Обсуждение результатов
самооценки с целью достижения
большей уверенности при решении
задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
действия
умножения
(деления)
98.
Устное деление
двузначного
числа на
двузначное
99.
Проверка
результата
вычисления:
обратное
действие,
применение
алгоритма,
оценка
правильности
вычисления
значения
числового
выражения (с
опорой на
свойства
арифметическ
их действий,
на правила о
порядке
выполнения
действий в
числовых
выражениях).
Сравнивать
разные
приёмы
вычислений,
выбирать
целесообразны
е.
Моделировать
изученные
арифметическ
ие
зависимости.
Вычислять
значения
числовых
выражений с
изучаемыми
действиями.
Индивидуал
ьная работа
с
самопровер
кой.
Обсуждение результатов
самооценки с целью достижения
большей уверенности при решении
задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Беседа /
обсуждение
/ игровая
деятельност
ь / решение
познаватель
ных задач и
разбор
ситуаций
Обсуждение результатов
самооценки с целью достижения
большей уверенности при решении
задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
достоверности
результата
100.
Деление на
однозначное
число в пределах
100
101.
Применение
устных приёмов
вычисления для
решения
практических
задач
102.
Контрольная
работа №4
103.
Задачи на
понимание
Выполнять
задания
творческого и
поискового
характера.
Работать в
паре.
Составлять
план
успешной
игры.
Вычислять
значения
числовых
выражений с
изучаемыми
действиями.
Индивидуал
ьная работа
с
самопровер
кой.
Оценивание
чужих
ответов
Соотносить
результат
проведённого
самоконтроля
с целями,
поставленным
и при
изучении
темы,
оценивать их и
делать
выводы.
Анализироват
ь текстовую
задачу и
Индивидуал
ьная работа
с
самопровер
кой.
Индивидуал
ьная работа
с
Успешное и уважительное
взаимодействие между людьми,
понимание и оценка различных
взглядов и мировоззрений.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Решения проблем межличностных
отношений
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
1.
Обсуждение результатов
самооценки с целью достижения
большей уверенности при решении
смысла
арифметического
действия деление
с остатком
104.
Устное деление с
остатком; его
применение в
практических
ситуациях
105.
Нахождение
периметра в
заданных
единицах длины
106.
Изображение на
клетчатой бумаге
прямоугольника
с заданным
значением
периметра
выполнять
краткую
запись задачи
разными
способами, в
том числе в
табличной
форме.
Вычислять
значения
числовых
выражений с
изучаемыми
действиями.
самопровер
кой.
Оценивание
чужих
ответов
задач
Беседа.
Увлекательные рассказы об
Обсуждение интересующих профессиях
. Практикум
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Измерять
площади
фигур в
квадратных
сантиметрах.
Решать
составные
задачи,
совершенствов
ать
вычислительн
ые навыки.
Измерять
площади
фигур в
квадратных
сантиметрах.
Решать
составные
задачи,
Беседа /
обсуждение
/ игровая
деятельност
ь / решение
познаватель
ных задач и
разбор
ситуаций
успешное и уважительное
взаимодействие между людьми,
понимание и оценка различных
взглядов и мировоззрений.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Индивидуал
ьная работа
с
самопровер
кой.
Обсуждение результатов
самооценки с целью достижения
большей уверенности при решении
задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
c4e16eb0
107.
Дополнение
изображения
(чертежа)
данными на
основе
измерения
108.
Работа с
таблицей: анализ
данных,
использование
информации для
ответов на
вопросы и
решения задач
109.
Стоимость
совершенствов
ать
вычислительн
ые навыки.
Измерять
площади
фигур в
квадратных
сантиметрах.
Решать
составные
задачи,
совершенствов
ать
вычислительн
ые навыки.
Использовать
различные
приёмы
проверки
правильности
вычисления
значения
числового
выражения (с
опорой на
свойства
арифметическ
их действий,
на правила о
порядке
выполнения
действий в
числовых
выражениях).
Действовать
Индивидуал
ьная работа
с
самопровер
кой.
Оценивание
чужих
ответов
Расширение представления о
профессиональной деятельности
(общая идея: они бывают разные,
по-разному оплачиваются, требуют
разной подготовки)
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Индивидуал
ьная работа
с
самопровер
кой.
Решения проблем межличностных
отношений
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Беседа /
Обсуждение результатов
Библиотека ЦОК
1.
(единицы —
рубль, копейка);
установление
отношения
«дороже/дешевле
на/в» (в
повторение)
110.
Практическая
работа по
разделу
"Величины".
Повторение
111.
Числа в пределах
по заданному
и
самостоятельн
о
составленному
плану решения
задачи.
Выбирать
самостоятельн
о способ
решения
задачи.
Использовать
геометрически
е образы в
ходе решения
задачи
Действовать
по заданному
и
самостоятельн
о
составленному
плану решения
задачи.
Выбирать
самостоятельн
о способ
решения
задачи.
Использовать
геометрически
е образы в
ходе решения
задачи
Выполнять
обсуждение
/ игровая
деятельност
ь / решение
познаватель
ных задач и
разбор
ситуаций
самооценки с целью достижения
большей уверенности при решении
задач
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
Индивидуал
ьная работа
с
самопровер
кой.
Увлекательные рассказы об
интересующих профессиях
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Индивидуал
успешное и уважительное
Библиотека ЦОК
1.
задания
творческого и
поискового
характера.
Работать в
паре.
Составлять
план
успешной
игры.
Сравнивать
разные
приёмы
Работа с
вычислений,
информацией:
выбирать
чтение
целесообразны
е.
информации,
представленной в Моделировать
изученные
разной форме.
арифметическ
ие
зависимости.
Римская система
Действовать
счисления
по заданному
и
самостоятельн
о
составленному
плану решения
задачи.
Выбирать
самостоятельн
о способ
решения
задачи.
Использовать
1000: чтение,
запись,
упорядочение
112.
113.
ьная работа
с
самопровер
кой.
Оценивание
чужих
ответов
взаимодействие между людьми,
понимание и оценка различных
взглядов и мировоззрений.
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
Беседа /
обсуждение
/ игровая
деятельност
ь / решение
познаватель
ных задач и
разбор
ситуаций
Обсуждение результатов
самооценки с целью достижения
большей уверенности при решении
задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Работа в
парах с
взаимопров
еркой
Помощь в выборе увлечения,
хобби
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
114.
Числа в пределах
1000: чтение,
запись
115.
Увеличение и
уменьшение
числа в
несколько раз (в
том числе в 10,
100 раз)
116.
117.
геометрически
е образы в
ходе решения
задачи
Вычислять
значения
числовых
выражений с
изучаемыми
действиями.
Вычислять
значения
числовых
выражений с
изучаемыми
действиями.
Выполнять
задания
Числа в пределах творческого и
поискового
1000:
характера.
представление в
Работать в
виде суммы
паре.
разрядных
Составлять
слагаемых
план
успешной
игры.
Использовать
Классификация
различные
объектов по двум
приёмы
признакам
проверки
Беседа /
обсуждение
/ игровая
деятельност
ь / решение
познаватель
ных задач и
разбор
ситуаций
Индивидуал
ьная работа
с
самопровер
кой.
решения проблем межличностных
отношений
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
успешное и уважительное
взаимодействие между людьми,
понимание и оценка различных
взглядов и мировоззрений.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Индивидуал
ьная работа
с
самопровер
кой.
Оценивание
чужих
ответов
Обсуждение результатов
самооценки с целью достижения
большей уверенности при решении
задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Беседа /
обсуждение
/ игровая
деятельност
Расширение представления о
профессиональной деятельности
(общая идея: они бывают разные,
по-разному оплачиваются, требуют
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
118.
119.
Числа в пределах
1000: сравнение
Масса (единица
массы — грамм);
соотношение
между
килограммом и
граммом;
отношение
«тяжелее/легче
на/в»
правильности
вычисления
значения
числового
выражения (с
опорой на
свойства
арифметическ
их действий,
на правила о
порядке
выполнения
действий в
числовых
выражениях).
Вычислять
значения
числовых
выражений с
изучаемыми
действиями.
ь / решение
познаватель
ных задач и
разбор
ситуаций
разной подготовки)
Работа в
парах с
взаимопров
еркой
Увлекательные рассказы об
интересующих профессиях
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Действовать
по заданному
и
самостоятельн
о
составленному
плану решения
задачи.
Выбирать
самостоятельн
о способ
решения
задачи.
Индивидуал
ьная работа
с
самопровер
кой.
Оценивание
чужих
ответов
решения проблем межличностных
отношений
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
120.
Измерение
длины объекта,
упорядочение по
длине
121.
Длина (единица
длины —
миллиметр,
километр);
соотношение
между
величинами в
пределах тысячи
122.
Нахождение
периметра
прямоугольника,
квадрата
Использовать
геометрически
е образы в
ходе решения
задачи
Сравнивать
разные
приёмы
вычислений,
выбирать
целесообразны
е.
Моделировать
изученные
арифметическ
ие
зависимости.
Анализироват
ь текстовую
задачу и
выполнять
краткую
запись задачи
разными
способами, в
том числе в
табличной
форме.
Измерять
площади
фигур в
квадратных
сантиметрах.
Решать
составные
задачи,
Беседа.
успешное и уважительное
Обсуждение взаимодействие между людьми,
. Практикум понимание и оценка различных
взглядов и мировоззрений.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Беседа /
обсуждение
/ игровая
деятельност
ь / решение
познаватель
ных задач и
разбор
ситуаций
Обсуждение результатов
самооценки с целью достижения
большей уверенности при решении
задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Индивидуал
ьная работа
с
самопровер
кой.
Оценивание
чужих
ответов
Помощь в выборе увлечения,
хобби
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Сложение с
круглым числом
123.
Вычитание с
круглым числом
124.
совершенствов
ать
вычислительн
ые навыки.
Использовать
различные
приёмы
проверки
правильности
вычисления
значения
числового
выражения (с
опорой на
свойства
арифметическ
их действий,
на правила о
порядке
выполнения
действий в
числовых
выражениях).
Умножать
любое число
на 10.
Совершенство
вать знание
таблицы
умножения,
умения решать
задачи.
Выполнять
задания на
логическое
мышление.
Индивидуал
ьная работа
с
самопровер
кой.
Обсуждение результатов
самооценки с целью достижения
большей уверенности при решении
задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Индивидуал
ьная работа
с
самопровер
кой.
Оценивание
чужих
ответов
успешное и уважительное
взаимодействие между людьми,
понимание и оценка различных
взглядов и мировоззрений.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Сложение в
пределах 1000
125.
Вычитание в
пределах 1000
126.
127.
Алгоритмы
(правила) устных
и письменных
вычислений
(сложение,
Сравнивать
разные
приёмы
вычислений,
выбирать
целесообразны
е.
Моделировать
изученные
арифметическ
ие
зависимости.
Действовать
по заданному
и
самостоятельн
о
составленному
плану решения
задачи.
Выбирать
самостоятельн
о способ
решения
задачи.
Использовать
геометрически
е образы в
ходе решения
задачи
Использовать
различные
приёмы
проверки
правильности
вычисления
Индивидуал
ьная работа
с
самопровер
кой.
Оценивание
чужих
ответов
Увлекательные рассказы об
интересующих профессиях
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Беседа /
обсуждение
/ игровая
деятельност
ь / решение
познаватель
ных задач и
разбор
ситуаций
Совместное использование
навыков креативного мышления
для создания продукта.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Беседа.
Обсуждение результатов
Обсуждение самооценки с целью достижения
. Практикум большей уверенности при решении
задач
вычитание,
умножение,
деление)
128.
129.
Письменное
умножение на
однозначное
число в пределах
100
Письменное
сложение в
пределах 1000
значения
числового
выражения (с
опорой на
свойства
арифметическ
их действий,
на правила о
порядке
выполнения
действий в
числовых
выражениях).
Сравнивать
разные
приёмы
вычислений,
выбирать
целесообразны
е.
Моделировать
изученные
арифметическ
ие
зависимости.
Действовать
по заданному
и
самостоятельн
о
составленному
плану решения
задачи.
Выбирать
самостоятельн
о способ
Индивидуал
ьная работа
с
самопровер
кой.
Оценивание
чужих
ответов
решения проблем межличностных
отношений
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Индивидуал
ьная работа
с
самопровер
кой.
Самооценка уверенности при
решении жизненных проблем.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
130.
131.
Письменное
вычитание в
пределах 1000
Алгоритм
деления на
однозначное
число
решения
задачи.
Использовать
геометрически
е образы в
ходе решения
задачи
Действовать
по заданному
и
самостоятельн
о
составленному
плану решения
задачи.
Выбирать
самостоятельн
о способ
решения
задачи.
Использовать
геометрически
е образы в
ходе решения
задачи
Использовать
различные
приёмы
проверки
правильности
вычисления
значения
числового
выражения (с
опорой на
свойства
Работа в
парах с
взаимопров
еркой
успешное и уважительное
взаимодействие между людьми,
понимание и оценка различных
взглядов и мировоззрений.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Индивидуал
ьная работа
с
самопровер
кой.
Оценивание
чужих
ответов
Обсуждение результатов
самооценки с целью достижения
большей уверенности при решении
задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
132.
Контрольная
работа №5
133.
Умножение
круглого числа,
на круглое число
134.
Приемы
умножения
трехзначного
числа на
арифметическ
их действий,
на правила о
порядке
выполнения
действий в
числовых
выражениях).
Соотносить
результат
проведённого
самоконтроля
с целями,
поставленным
и при
изучении
темы,
оценивать их и
делать
выводы.
Сравнивать
разные
приёмы
вычислений,
выбирать
целесообразны
е.
Моделировать
изученные
арифметическ
ие
зависимости.
Действовать
по заданному
и
самостоятельн
Беседа /
обсуждение
/ игровая
деятельност
ь / решение
познаватель
ных задач и
разбор
ситуаций
Расширение представления о
профессиональной деятельности
(общая идея: они бывают разные,
по-разному оплачиваются, требуют
разной подготовки)
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Беседа.
Самооценка уверенности при
Обсуждение решении жизненных проблем.
. Практикум
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Беседа /
обсуждение
/ игровая
деятельност
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Обсуждение результатов
самооценки с целью достижения
большей уверенности при решении
задач
однозначное
число
135.
Изображение
прямоугольника
с заданным
отношением
длин сторон
(больше или
меньше на, в)
136.
Умножение
трехзначного
числа на
однозначное
о
составленному
плану решения
задачи.
Выбирать
самостоятельн
о способ
решения
задачи.
Использовать
геометрически
е образы в
ходе решения
задачи
Действовать
по заданному
и
самостоятельн
о
составленному
плану решения
задачи.
Выбирать
самостоятельн
о способ
решения
задачи.
Использовать
геометрически
е образы в
ходе решения
задачи
Сравнивать
разные
приёмы
вычислений,
ь / решение
познаватель
ных задач и
разбор
ситуаций
Индивидуал
ьная работа
с
самопровер
кой.
Оценивание
чужих
ответов
успешное и уважительное
взаимодействие между людьми,
понимание и оценка различных
взглядов и мировоззрений.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Работа в
парах с
взаимопров
еркой
Самооценка уверенности при
решении жизненных проблем.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
число
137.
138.
Деление
трехзначного
числа на
однозначное
число
Задачи на расчет
времени,
количества
выбирать
целесообразны
е.
Моделировать
изученные
арифметическ
ие
зависимости.
Действовать
по заданному
и
самостоятельн
о
составленному
плану решения
задачи.
Выбирать
самостоятельн
о способ
решения
задачи.
Использовать
геометрически
е образы в
ходе решения
задачи
Анализироват
ь текстовую
задачу и
выполнять
краткую
запись задачи
разными
способами, в
том числе в
табличной
Работа в
парах.
Оценка и
самооценка
по
критериям
Увлекательные рассказы об
интересующих
профессиях.Обсуждение
результатов самооценки с целью
достижения большей уверенности
при решении задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Индивидуал
ьная работа
с
самопровер
кой.
Оценивание
чужих
ответов
Расширение представления о
профессиональной деятельности
(общая идея: они бывают разные,
по-разному оплачиваются, требуют
разной подготовки)Сформировать
внутреннюю позиции личности как
особого ценностного отношения к
себе, окружающим людям и жизни
в целом;
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
форме.
139.
140.
Приемы деления
трехзначного
числа на
однозначное
число
Приемы деления
на однозначное
число
Использовать
различные
приёмы
проверки
правильности
вычисления
значения
числового
выражения (с
опорой на
свойства
арифметическ
их действий,
на правила о
порядке
выполнения
действий в
числовых
выражениях).
Сравнивать
разные
приёмы
вычислений,
выбирать
целесообразны
е.
Моделировать
изученные
арифметическ
ие
зависимости.
Беседа.
Сформировать установку на
Обсуждение активное участие в решении
. Практикум практических задач, осознанием
важности образования на
протяжении всей жизни для
успешной профессиональной
деятельности и развитием
необходимых умений;
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Беседа.
Приобрести опыт успешного
Обсуждение межличностного общения;
. Практикум Расширение представления о
профессиональной деятельности
(общая идея: они бывают разные,
по-разному оплачиваются, требуют
разной подготовки)
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
141.
142.
143.
Действовать
по заданному
и
самостоятельн
о
Проверка
составленному
правильности
плану решения
вычислений:
задачи.
прикидка и
Выбирать
самостоятельн
оценка
о способ
результата.
решения
Знакомство с
задачи.
калькулятором
Использовать
геометрически
е образы в
ходе решения
задачи
Сравнивать
разные
приёмы
вычислений,
Числа. Числа от 1 выбирать
целесообразны
до 1000.
е.
Повторение
Моделировать
изученные
арифметическ
ие
зависимости.
Измерять
Текстовые
площади
задачи. Задачи в
фигур в
2-3 действия.
квадратных
Повторение и
сантиметрах.
закрепление
Решать
Индивидуал
ьная работа
с
самопровер
кой.
Оценивание
чужих
ответов
успешное и уважительное
Библиотека ЦОК
взаимодействие между людьми,
https://m.edsoo.ru/
понимание и оценка различных
c4e16eb0
взглядов и мировоззрений. Помощь
в выборе увлечения, хобби
1.
Работа в
парах с
взаимопров
еркой
готовность к разнообразной
совместной деятельности, активное
участие в коллективных учебноисследовательских, проектных и
других творческих работах
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Играрасследован
ие
Расширение представления о
профессиональной деятельности
(общая идея: они бывают разные,
по-разному оплачиваются, требуют
разной подготовки)Обсуждение
результатов самооценки с целью
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
144.
Запись решения
задачи по
действиям с
пояснениями и с
помощью
числового
выражения
145.
Алгоритмы
(правила)
порядка
действий в
числовом
выражении
146.
Нахождение
значения
числового
выражения (со
скобками или без
скобок)
составные
задачи,
совершенствов
ать
вычислительн
ые навыки.
Анализироват
ь текстовую
задачу и
выполнять
краткую
запись задачи
разными
способами, в
том числе в
табличной
форме.
Сравнивать
разные
приёмы
вычислений,
выбирать
целесообразны
е.
Моделировать
изученные
арифметическ
ие
зависимости.
Использовать
различные
приёмы
проверки
правильности
вычисления
значения
достижения большей уверенности
при решении задач
Получение
выводов на
основе
нтерпретаци
и данных
(графически
х,
числовых),
построение
рассуждени
й.
Работа в
парах с
взаимопров
еркой
Соотносить визуальное
Библиотека ЦОК
изображение с вербальным
https://m.edsoo.ru/
текстом. Понимать
c4e16eb0
фактологическую информацию.
Помощь в выборе увлечения, хобби
1.
Устанавливать взаимосвязи между
текстами.Формулировать на основе
полученной из текста информации
собственную гипотезу,
прогнозировать события, течение
процесса, результаты эксперимента
на основе информации текста.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Беседа.
успешное и уважительное
Обсуждение взаимодействие между людьми,
. Практикум понимание и оценка различных
взглядов и мировоззрений.
147.
Числа от 1 до
1000:
установление
закономерности
в
последовательно
сти,
упорядочение,
классификация
148.
Установление
порядка
выполнения
действий в
числовом
выражении (без
скобок),
содержащем 2-4
действия
числового
выражения (с
опорой на
свойства
арифметическ
их действий,
на правила о
порядке
выполнения
действий в
числовых
выражениях).
Сравнивать
разные
приёмы
вычислений,
выбирать
целесообразны
е.
Моделировать
изученные
арифметическ
ие
зависимости.
Сравнивать
разные
приёмы
вычислений,
выбирать
целесообразны
е.
Моделировать
изученные
арифметическ
ие
зависимости.
Индивидуал
ьная работа
с
самопровер
кой.
Оценивание
чужих
ответов
Расширение представления о
профессиональной деятельности
(общая идея: они бывают разные,
по-разному оплачиваются, требуют
разной подготовки)
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Проведение
простых
исследовани
й и анализ
их
результатов.
Выдвижение идей и обсуждение
различных способов проявления
креативности:
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
-самовыражение с помощью
текстов, рисунков, мимики и
пластики, танца и др.
-решение проблем социального и
научного характера.
149.
150.
151.
Сравнивать
разные
приёмы
вычислений,
выбирать
целесообразны
е.
Моделировать
изученные
арифметическ
ие
зависимости.
Измерять
площади
фигур в
Периметр
квадратных
фигуры,
сантиметрах.
составленной из
Решать
составные
двух-трёх
прямоугольников задачи,
совершенствов
(квадратов)
ать
вычислительн
ые навыки.
Анализироват
ь текстовую
задачу и
выполнять
Решение задачи
краткую
разными
запись задачи
разными
способами
способами, в
том числе в
табличной
форме.
Установление
порядка
выполнения
действий в
числовом
выражении (со
скобками),
содержащем 2-4
действия
Работа в
парах.
Оценка и
самооценка
по
критериям
Обсуждение результатов
самооценки с целью достижения
большей уверенности при решении
задач.
Индивидуал
ьная работа
с
самопровер
кой.
Оценивание
чужих
ответов
Расширение представления о
профессиональной деятельности
(общая идея: они бывают разные,
по-разному оплачиваются, требуют
разной подготовки)Самооценка
уверенности при решении
жизненных проблем.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Помощь в выборе увлечения,
хобби
Беседа.
3. Помощь в выборе увлечения,
Обсуждение хобби
. Практикум
152.
Оценка решения
задачи на
достоверность и
логичность
153.
Сравнение
объектов по
длине.
Соотношения
между
величинами
длины, их
применение
154.
Применение
соотношений
между
единицами
длины в
практических и
Анализироват
ь текстовую
задачу и
выполнять
краткую
запись задачи
разными
способами, в
том числе в
табличной
форме.
Действовать
по заданному
и
самостоятельн
о
составленному
плану решения
задачи.
Выбирать
самостоятельн
о способ
решения
задачи.
Использовать
геометрически
е образы в
ходе решения
задачи
Использовать
различные
приёмы
проверки
правильности
вычисления
значения
Беседа.
успешное и уважительное
Обсуждение взаимодействие между людьми,
. Практикум понимание и оценка различных
взглядов и мировоззрений.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Индивидуал
ьная работа
с
самопровер
кой.
Оценивание
чужих
ответов
Обсуждение результатов
самооценки с целью достижения
большей уверенности при решении
задач по функциональной
грамотности.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Работа в
парах с
взаимопров
еркой
Расширение представления о
профессиональной деятельности
(общая идея: они бывают разные,
по-разному оплачиваются, требуют
разной подготовки)
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
учебных
ситуациях
155.
Сравнение
объектов по
массе.
Соотношения
между
величинами
массы, их
применение
156.
Применение
соотношений
между
единицами
массы в
числового
выражения (с
опорой на
свойства
арифметическ
их действий,
на правила о
порядке
выполнения
действий в
числовых
выражениях).
Действовать
по заданному
и
самостоятельн
о
составленному
плану решения
задачи.
Выбирать
самостоятельн
о способ
решения
задачи.
Использовать
геометрически
е образы в
ходе решения
задачи
Строить и
объяснять
простейшие
логические
выражения.
Находить
Играрасследован
ие
Выдвигать и
Библиотека ЦОК
обосновывать гипотезу, Формулиро https://m.edsoo.ru/
вать обобщения и
c4e16eb0
выводы, Распознавать истинные и
ложные высказывания об объектах,
1.
Работа в
парах.
Оценка и
самооценка
по
критериям
Помощь в выборе увлечения,
хобби
1.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
практических и
учебных
ситуациях
157.
Сравнение
протяженности
по времени.
Соотношения
между
единицами
времени, их
применение
общее
свойство
группы
предметов,
чисел,
геометрически
х фигур,
числовых
выражений.
Сравнивать и
обобщать
информацию,
представленну
ю в строках,
столбцах
таблицы.
Строить и
объяснять
простейшие
логические
выражения.
Находить
общее
свойство
группы
предметов,
чисел,
геометрически
х фигур,
числовых
выражений.
Сравнивать и
обобщать
информацию,
представленну
ю в строках,
Индивидуал
ьная работа
с
самопровер
кой.
Оценивание
чужих
ответов
успешное и уважительное
взаимодействие между людьми,
понимание и оценка различных
взглядов и мировоззрений.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
столбцах
таблицы.
158.
159.
Строить и
объяснять
простейшие
логические
выражения.
Находить
общее
свойство
группы
Решение задач на предметов,
нахождение
чисел,
геометрически
величины
х фигур,
(массы, длины)
числовых
выражений.
Сравнивать и
обобщать
информацию,
представленну
ю в строках,
столбцах
таблицы.
Использовать
различные
приёмы
Устные приемы
проверки
вычислений:
правильности
сложение и
вычисления
вычитание
значения
многозначных
числового
чисел
выражения (с
опорой на
свойства
Беседа.
Увлекательные рассказы об
Обсуждение интересующих
. Практикум профессиях.Обсуждение
результатов самооценки с целью
достижения большей уверенности
при решении задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Беседа.
Расширение представления о
Обсуждение профессиональной деятельности
. Практикум (общая идея: они бывают разные,
по-разному оплачиваются, требуют
разной подготовки)Сформировать
внутреннюю позиции личности как
особого ценностного отношения к
себе, окружающим людям и жизни
в целом;
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
160.
Запись решения
задачи по
действиям с
пояснениями и с
помощью
числового
выражения
161.
Задачи с
недостаточными
данными
162.
Число, большее
или меньшее
данного числа в
заданное число
раз
арифметическ
их действий,
на правила о
порядке
выполнения
действий в
числовых
выражениях).
Анализироват
ь текстовую
задачу и
выполнять
краткую
запись задачи
разными
способами, в
том числе в
табличной
форме.
Анализироват
ь текстовую
задачу и
выполнять
краткую
запись задачи
разными
способами, в
том числе в
табличной
форме.
Сравнивать
разные
приёмы
вычислений,
выбирать
целесообразны
Индивидуал
ьная работа
с
самопровер
кой.
Оценивание
чужих
ответов
Сформировать установку на
активное участие в решении
практических задач, осознанием
важности образования на
протяжении всей жизни для
успешной профессиональной
деятельности и развитием
необходимых умений;
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Работа в
парах с
взаимопров
еркой
Приобрести опыт успешного
межличностного общения;
Расширение представления о
профессиональной деятельности
(общая идея: они бывают разные,
по-разному оплачиваются, требуют
разной подготовки)
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Играрасследован
ие
успешное и уважительное
Библиотека ЦОК
взаимодействие между людьми,
https://m.edsoo.ru/
понимание и оценка различных
c4e16eb0
взглядов и мировоззрений. Помощь
в выборе увлечения, хобби
1.
163.
164.
е.
Моделировать
изученные
арифметическ
ие
зависимости.
Анализироват
ь текстовую
задачу и
Решение задач на выполнять
нахождение
краткую
периметра
запись задачи
прямоугольника разными
способами, в
(квадрата)
том числе в
табличной
форме.
Использовать
различные
приёмы
проверки
правильности
вычисления
значения
числового
Алгоритм
выражения (с
умножения на
опорой на
двузначное число
свойства
в пределах 100
арифметическ
их действий,
на правила о
порядке
выполнения
действий в
числовых
выражениях).
Получение
выводов на
основе
нтерпретаци
и данных
(графически
х,
числовых),
построение
рассуждени
й.
Работа в
парах с
взаимопров
еркой
готовность к разнообразной
совместной деятельности, активное
участие в коллективных учебноисследовательских, проектных и
других творческих работах
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Расширение представления о
профессиональной деятельности
(общая идея: они бывают разные,
по-разному оплачиваются, требуют
разной подготовки)Обсуждение
результатов самооценки с целью
достижения большей уверенности
при решении задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
165.
166.
167.
Анализироват
ь текстовую
задачу и
Закрепление по
выполнять
теме "Разные
краткую
способы решения запись задачи
некоторых видов разными
изученных задач" способами, в
том числе в
табличной
форме.
Анализироват
ь текстовую
задачу и
Текстовые
выполнять
задачи. Задачи в
краткую
2-3 действия.
запись задачи
разными
Повторение и
способами, в
закрепление
том числе в
табличной
форме.
Соотносить
результат
проведённого
самоконтроля
с целями,
Итоговая
поставленным
контрольная
и при
работа
изучении
темы,
оценивать их и
делать
выводы.
Беседа.
Соотносить визуальное
Библиотека ЦОК
Обсуждение изображение с вербальным
https://m.edsoo.ru/
. Практикум текстом. Понимать
c4e16eb0
фактологическую информацию.
Помощь в выборе увлечения, хобби
1.
Индивидуал
ьная работа
с
самопровер
кой.
Оценивание
чужих
ответов
Устанавливать взаимосвязи между
текстами.Формулировать на основе
полученной из текста информации
собственную гипотезу,
прогнозировать события, течение
процесса, результаты эксперимента
на основе информации текста.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Проведение
простых
исследовани
й и анализ
их
результатов.
успешное и уважительное
взаимодействие между людьми,
понимание и оценка различных
взглядов и мировоззрений.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Нахождение
значения
числового
выражения (со
скобками)
168.
Нахождение
значения
числового
выражения (без
скобок)
169.
170.
Повторение и
закрепление
Использовать
различные
приёмы
проверки
правильности
вычисления
значения
числового
выражения (с
опорой на
свойства
арифметическ
их действий,
на правила о
порядке
выполнения
действий в
числовых
выражениях).
Сравнивать
разные
приёмы
вычислений,
выбирать
целесообразны
е.
Моделировать
изученные
арифметическ
ие
зависимости.
Строить и
объяснять
простейшие
логические
выражения.
Работа в
парах.
Оценка и
самооценка
по
критериям
Расширение представления о
профессиональной деятельности
(общая идея: они бывают разные,
по-разному оплачиваются, требуют
разной подготовки)
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Индивидуал
ьная работа
с
самопровер
кой.
Оценивание
чужих
ответов
Выдвижение идей и обсуждение
различных способов проявления
креативности:
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
c4e16eb0
1.
-самовыражение с помощью
текстов, рисунков, мимики и
пластики, танца и др.
-решение проблем социального и
научного характера.
Беседа.
Обсуждение результатов
Обсуждение самооценки с целью достижения
. Практикум большей уверенности при решении
задач.
Находить
общее
свойство
группы
предметов,
чисел,
геометрически
х фигур,
числовых
выражений.
Сравнивать и
обобщать
информацию,
представленну
ю в строках,
столбцах
таблицы.
Помощь в выборе увлечения,
хобби
4 КЛАСС
Дата
№ пп
План
Факт
Раздел, тема.
Тема урока
Раздел 1. Числа и
величины
1.
Числа от 1 до 1000:
чтение, запись,
сравнение
Основные виды
деятельности
обучающихся на
уроке
Образовывать числа
натурального ряда
от 100 до 1000.
Совершенствовать
вычислительные
навыки, решать
задачу разными
способами;
составлять задачи,
обратные данной.
Формирование
функциональной
грамотности
Индивидуальная
работа с
самопроверкой.
Оценивание
чужих ответов
Беседа.
Обсуждение.
Практикум
2.
Числа от 1 до 1000:
установление
закономерности в
последовательности,
упорядочение,
классификация
Образовывать числа
натурального ряда
от 100 до 1000.
Совершенствовать
вычислительные
навыки, решать
задачу разными
способами;
составлять задачи,
обратные данной.
Реализация
программы
воспитания/
профессионального
минимума
Увлекательные
рассказы об
интересующих
профессиях.
Обсуждение
результатов
самооценки с
целью достижения
большей
уверенности при
решении задач
Расширение
представления о
профессиональной
деятельности
(общая идея: они
бывают разные, поразному
оплачиваются,
требуют разной
подготовки)
Сформировать
внутреннюю
позиции личности
как особого
ценностного
отношения к себе,
окружающим
людям и жизни в
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Кол-во
часов
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Д/з
Беседа.
Обсуждение.
Практикум
3.
Установление порядка
выполнения действий в
числовом выражении
(без скобок),
содержащем 2-4
действия
4.
Установление порядка
выполнения действий в
числовом выражении
(со скобками),
содержащем 2-4
действия
5.
Периметр фигуры,
составленной из двухтрёх прямоугольников
(квадратов)
Применять правила
о порядке
выполнения
действий в
числовых
выражениях без
скобок при
вычислениях
значений числовых
выражений
Применять правила
о порядке
выполнения
действий в
числовых
выражениях со
скобками и при
вычислениях
значений числовых
выражений
Измерять периметр
фигур из двух-трёх
прямоугольников
(квадратов) в
сантиметрах.
Индивидуальная
работа с
самопроверкой.
Оценивание
чужих ответов
Работа в парах с
взаимопроверкой
целом;
Сформировать
установку на
активное участие в
решении
практических
задач, осознанием
важности
образования на
протяжении всей
жизни для
успешной
профессиональной
деятельности и
развитием
необходимых
умений;
Приобрести опыт
успешного
межличностного
общения;
Расширение
представления о
профессиональной
деятельности
(общая идея: они
бывают разные, поразному
оплачиваются,
требуют разной
подготовки)
Успешное и
уважительное
взаимодействие
между людьми,
понимание и
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
6.
Повторение изученного
в 3 классе. Алгоритм
умножения на
однозначное число
Решать составные
задачи,
совершенствовать
вычислительные
навыки.
Умножать
письменно в
пределах 1000 с
переходом через
разряд
многозначного
числа на
однозначное.
Совершенствовать
устные и
письменные
вычислительные
навыки, умение
решать задачи.
7.
Применять приём
письменного
деления
многозначного
Повторение изученного числа на
в 3 классе. Алгоритм
однозначное.
деления на однозначное Совершенствовать
число
устные и
письменные
вычислительные
навыки, умение
решать задачи.
8.
Входная контрольная
Выполнять
Играрасследование
Получение
выводов на
основе
итерпретации
данных
(графических,
числовых),
построение
рассуждений.
Работа в парах с
оценка различных
взглядов и
мировоззрений.
Помощь в выборе
увлечения, хобби
Готовность к
разнообразной
совместной
деятельности,
активное участие в
коллективных
учебноисследовательских,
проектных и
других творческих
работах
Расширение
представления о
профессиональной
деятельности
(общая идея: они
бывают разные, поразному
оплачиваются,
требуют разной
подготовки)Обсуж
дение результатов
самооценки с
целью достижения
большей
уверенности при
решении задач
Соотносить
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Библиотека ЦОК
1
работа
действия,
соотносить,
сравнивать,
оценивать свои
знания.
взаимопроверкой
Беседа.
Обсуждение.
Практикум
9.
Приемы прикидки
результата и оценки
правильности
выполнения деления
Сравнивать разные
приёмы
вычислений,
выбирать
целесообразные.
Моделировать
изученные
арифметические
зависимости.
10.
Анализ текстовой
задачи: данные и
отношения
Решать составные
задачи,
совершенствовать
вычислительные
навыки.
11.
Правила работы с
электронными
техническими
Применять
алгоритм деления
на однозначное
Индивидуальная
работа с
самопроверкой.
Оценивание
чужих ответов
Проведение
простых
исследований и
визуальное
изображение с
вербальным
текстом. Понимать
фактологическую
информацию.
Помощь в выборе
увлечения, хобби
Устанавливать
взаимосвязи между
текстами.
Формулировать на
основе полученной
из текста
информации
собственную
гипотезу,
прогнозировать
события, течение
процесса,
результаты
эксперимента на
основе
информации
текста.
Успешное и
уважительное
взаимодействие
между людьми,
понимание и
оценка различных
взглядов и
мировоззрений.
Расширение
представления о
профессиональной
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
средствами.
Применение
электронных средств
для закрепления
алгоритмов вычислений
12.
13.
14.
Представление
текстовой задачи на
модели
Столбчатая диаграмма:
чтение, дополнение
Числа в пределах
миллиона: увеличение
и уменьшение числа на
несколько единиц
разряда
число при помощи
электронных
технических
средств, объяснять
каждый шаг.
Объяснять, как
выполнено деление
по плану. Решать
задачи и сравнивать
их решения.
Проверять, верны
ли равенства.
Анализировать
текстовую задачу и
выполнять краткую
запись задачи
разными
способами, в том
числе в табличной
форме.
Использовать
диаграммы для
сбора и
представления
данных
Устанавливать
правило, по
которому
составлена
числовая
последовательность
, продолжать её,
восстанавливать
пропущенные в ней
элементы,
увеличивать и
анализ их
результатов.
деятельности
(общая идея: они
бывают разные, поразному
оплачиваются,
требуют разной
подготовки)
Индивидуальная
работа с
самопроверкой.
Выдвижение идей
и обсуждение
различных
способов
проявления
креативности:
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Беседа.
Обсуждение.
Практикум
Самовыражение с
помощью текстов,
рисунков др.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Решение
ситуативных и
проблемных
задач
Решение проблем
социального и
научного
характера.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
уменьшать числа на
несколько единиц
разряда
15.
Составление числового
выражения (суммы,
разности) с
комментированием,
нахождение его
значения
16.
Решение задачи
разными способами
17.
18.
Индивидуальная
работа с
самопроверкой.
Соревнования
«Писатели –
Читатели»
Беседа,
индивидуальная
работа
Оценка решения задачи
на достоверность и
логичность
Числа в пределах
миллиона: чтение,
запись
Называть классы и
разряды: класс
единиц, класс
тысяч, класс
миллионов. Читать
и писать числа в
пределах 1 000
000 000
Индивидуальная
работа с
самопроверкой.
Обсуждение
результатов
самооценки с
целью достижения
большей
уверенности при
решении задач.
Помощь в выборе
увлечения, хобби
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Расширение
представления о
профессиональной
деятельности
(общая идея: они
бывают разные, поразному
оплачиваются,
требуют разной
подготовки)Самоо
ценка уверенности
при решении
жизненных
проблем.
Помощь в выборе
Библиотека ЦОК
увлечения, хобби
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
1
19.
20.
21.
Запись решения задачи
с помощью числового
выражения
Числа в пределах
миллиона:
представление
многозначного числа в
виде суммы разрядных
слагаемых
Сравнение чисел в
пределах миллиона
Совершенствовать
устные и
письменные
вычислительные
навыки, умение
решать задачи
Заменять
многозначное число
суммой разрядных
слагаемых.
Выделять в числе
единицы каждого
разряда.
Определять и
называть общее
количество единиц
любого разряда,
содержащихся в
числе
Упорядочивать
заданные числа.
Устанавливать
правило, по
которому
составлена
числовая
последовательность
, продолжать её,
восстанавливать
пропущенные в ней
элементы.
Группировать числа
Решение
ситуативных и
проблемных
задач
Беседа.
Обсуждение.
Практикум
Работа в парах с
взаимопроверкой
Успешное и
уважительное
взаимодействие
между людьми,
понимание и
оценка различных
взглядов и
мировоззрений.
Обсуждение
результатов
самооценки с
целью достижения
большей
уверенности при
решении задач по
функциональной
грамотности.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Расширение
Библиотека ЦОК
представления о
https://m.edsoo.ru/c
профессиональной 4e16eb0
деятельности
(общая идея: они
бывают разные, поразному
оплачиваются,
требуют разной
подготовки)
1
22.
23.
24.
Общее группы
многозначных чисел.
Классификация чисел.
Класс миллионов.
Класс миллиардов
по заданному или
самостоятельно
установленному
признаку, находить
несколько
вариантов
группировки.
Упорядочивать
заданные числа.
Устанавливать
правило, по
которому
составлена
числовая
последовательность
, продолжать её,
восстанавливать
пропущенные в ней
элементы.
Группировать числа
по заданному или
самостоятельно
установленному
признаку, находить
несколько
вариантов
группировки.
Выполнять
действия,
соотносить,
Контрольная работа №1
сравнивать,
оценивать свои
знания
Раздел 2.
Упорядочивать
Арифметические
заданные числа.
Беседа/ деловая
игра
Выдвигать и
обосновывать
гипотезу,
Формулировать
обобщения и
выводы,
Распознавать
истинные и
ложные
высказывания об
объектах,
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Индивидуальная
работа с
самопроверкой.
Оценивание
чужих ответов
Помощь в выборе
увлечения, хобби
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Беседа /
обсуждение /
Успешное и
уважительное
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
1
действия
Сравнение и
упорядочение чисел
Устанавливать
правило, по
которому
составлена
числовая
последовательность
, продолжать её,
восстанавливать
пропущенные в ней
элементы.
игровая
деятельность /
решение
познавательных
задач и разбор
ситуаций
взаимодействие
между людьми,
понимание и
оценка различных
взглядов и
мировоззрений.
4e16eb0
Индивидуальная
работа с
самопроверкой.
Оценивание
чужих ответов
Обсуждение
результатов
самооценки с
целью достижения
большей
уверенности при
решении задач
Расширение
представления о
профессиональной
деятельности
(общая идея: они
бывают разные, поразному
оплачиваются,
требуют разной
подготовки)
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Группировать числа
по заданному или
самостоятельно
установленному
признаку, находить
несколько
вариантов
группировки.
Составлять план
решения текстовых
задач и решать их
арифметическим
способом
25.
Решение задач на
работу
26.
Упорядочивать
заданные числа.
Устанавливать
Составление
правило, по
высказываний о
которому
свойствах числа. Запись
составлена
признаков сравнения
числовая
чисел
последовательность
, продолжать её,
восстанавливать
Беседа.
Обсуждение.
Практикум
пропущенные в ней
элементы.
Группировать числа
по заданному или
самостоятельно
установленному
признаку, находить
несколько
вариантов
группировки
27.
Умножение на 10, 100,
1000
28.
Деление на 10, 100,
1000
29.
Наглядные
представления о
Проверять
правильность
выполненных
вычислений,
решать текстовые
задачи
арифметическим
способом,
выполнять
умножение на 10,
100, 1000.
Проверять
правильность
выполненных
вычислений,
решать текстовые
задачи
арифметическим
способом,
выполнять деление
на 10, 100, 1000.
Повторить знания о
понятии
Театрализованно
е представление
Оценивать
результаты своей
деятельности.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Работа в парах с
взаимопроверкой
Аргументировать и
обосновывать свою
позицию.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Беседа.
Обсуждение.
Помощь в выборе
увлечения, хобби
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
1
симметрии. Фигуры,
имеющие ось
симметрии
30.
31.
32.
33.
Работа с
утверждениями (одно/двухшаговые) с
использованием
изученных связок:
конструирование,
проверка истинности
(верные (истинные) и
неверные (ложные))
Сравнение объектов по
длине. Соотношения
между величинами
длины, их применение
«симметрия»;
выделять,
конструировать;
указывать ось
симметрии;
анализировать и
решать проблемы;
Комментирование
хода выполнения
арифметического
действия по
алгоритму,
нахождения
неизвестного
компонента
Практикум
Беседа /
обсуждение /
игровая
деятельность /
решение
познавательных
задач и разбор
ситуаций
Измерять и
сравнивать длины;
упорядочивать их
значения
Применение
соотношений между
единицами длины в
практических и
учебных ситуациях
Измерять и
сравнивать длины;
упорядочивать их
значения
Сравнение объектов по
площади. Соотношения
между единицами
площади, их
применение
Сравнивать
значения площадей
равных фигур.
Переводить одни
единицы площади в
другие, используя
соотношения между
ними
Беседа /
обсуждение /
игровая
деятельность /
решение
познавательных
задач и разбор
ситуаций
Беседа.
Обсуждение.
Практикум
4e16eb0
Осуществлять
сотрудничество со
сверстниками.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Учитывать разные
мнения.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Решение
практических
задач, успешное
межличностного
общение в
совместной
деятельности,
активное участие в
34.
Применение
соотношений между
единицами площади в
практических и
учебных ситуациях
Беседа.
Сравнивать
Обсуждение.
значения площадей
Практикум
равных фигур.
Переводить одни
единицы площади в
другие, используя
соотношения между
ними
Индивидуальная
работа с
самопроверкой.
Оценивание
чужих ответов
35.
Решение задач на
нахождение площади
Совершенствовать
устные и
письменные
вычислительные
навыки, умение
решать задачи
36.
Нахождение площади
фигуры разными
способами: палетка,
разбиение на
прямоугольники или
единичные квадраты
Определять
площади фигур
произвольной
формы, используя
палетку, разбиение
на прямоугольники
или единичные
квадраты.
37.
Сравнение объектов по
массе. Соотношения
между величинами
массы, их применение
Работа в парах с
Переводить одни
взаимопроверкой
единицы массы в
другие, используя
соотношения между
Индивидуальная
работа с
самопроверкой.
Оценивание
чужих ответов
коллективных
учебноисследовательских,
проектных и
других творческих
работах.
Сформировать
внутреннюю
позиции личности
как особого
ценностного
отношения к себе,
окружающим
людям и жизни в
целом
Успешное и
уважительное
взаимодействие
между людьми,
понимание и
оценка различных
взглядов и
мировоззрений.
Приобрести опыт
успешного
межличностного
общения. Помощь
в выборе
увлечения, хобби
Обсуждение
результатов
самооценки с
целью достижения
большей
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
ними.
Исследовать
ситуации,
требующие
сравнения объектов
по массе,
упорядочивать их.
Переводить одни
Беседа.
единицы массы в
Обсуждение.
другие, используя
Практикум
соотношения между
ними.
38.
39.
Применение
соотношений между
единицами массы в
практических и
учебных ситуациях
Сравнение
протяженности по
времени. Соотношения
между единицами
времени, их
применение
Приводить
примеры и
описывать
ситуации,
требующие
перехода от одних
единиц измерения к
другим (от мелких к
более крупным и от
крупных к более
мелким)
Сравнивать
Беседа.
величины по их
Обсуждение.
числовым
Практикум
значениям
Исследовать
ситуации,
требующие
сравнения событий
по
продолжительности
, упорядочивать их
уверенности при
решении задач
Расширение
Библиотека ЦОК
представления о
https://m.edsoo.ru/c
профессиональной 4e16eb0
деятельности
(общая идея: они
бывают разные, поразному
оплачиваются,
требуют разной
подготовки)решени
я проблем
межличностных
отношений
1
Помощь в выборе
увлечения, хобби
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
40.
41.
Применение
соотношений между
единицами времени в
практических и
учебных ситуациях
Решение задач на
расчет времени
Использовать
приобретенные
знания для
определения
времени ,
сравнивать
величины по их
числовым
значениям,
выражать данные
величины в
различных
единицах
Совершенствовать
устные и
письменные
вычислительные
навыки, умение
решать задачи
Переводить одни
единицы массы в
другие, используя
соотношения между
ними.
42.
Доля величины
времени, массы, длины
Приводить
примеры и
описывать
ситуации,
требующие
перехода от одних
единиц измерения к
другим (от мелких к
более крупным и от
Работа в парах с
взаимопроверкой
Решения проблем
межличностных
отношений
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Индивидуальная
работа с
самопроверкой.
Оценивание
чужих ответов
Успешное и
уважительное
взаимодействие
между людьми,
понимание и
оценка различных
взглядов и
мировоззрений.
Расширение
представления о
профессиональной
деятельности
(общая идея: они
бывают разные, поразному
оплачиваются,
требуют разной
подготовки)
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Индивидуальная
работа с
самопроверкой.
Оценивание
чужих ответов
крупных к более
мелким)
Переводить одни
единицы времени в
другие.
43.
44.
45.
46.
Сравнение величин,
упорядочение величин
Беседа.
Обсуждение.
Практикум
Исследовать
ситуации,
требующие
сравнения событий
по
продолжительности
, упорядочивать их
Беседа /
обсуждение /
Переводить одни
игровая
единицы времени в
Закрепление. Таблица
деятельность /
другие, используя
единиц времени
решение
соотношения между
познавательных
ними
задач и разбор
ситуаций
Соотносить
Индивидуальная
результат
работа с
проведённого
самопроверкой.
самоконтроля с
Контрольная работа №2 целями,
поставленными при
изучении темы,
оценивать их и
делать выводы.
Определять
Беседа /
Применение
площади фигур.
обсуждение /
представлений о
Совершенствовать
игровая
площади для решения
устные и
деятельность /
задач
письменные
решение
вычислительные
познавательных
Обсуждение
результатов
самооценки с
целью достижения
большей
уверенности при
решении задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Успешное и
уважительное
взаимодействие
между людьми,
понимание и
оценка различных
взглядов и
мировоззрений.
Решения проблем
межличностных
отношений.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Помощь в выборе
увлечения, хобби
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
47.
48.
49.
Решение задач на
нахождение величины
(массы, длины)
Задачи на нахождение
величины (массы,
длины)
Письменное сложение
многозначных чисел
навыки, умение
решать задачи
Совершенствовать
устные и
письменные
вычислительные
навыки, умение
решать задачи
Переводить одни
единицы массы в
другие, используя
соотношения между
ними.
задач и разбор
ситуаций
Индивидуальная
работа с
самопроверкой.
Беседа /
обсуждение /
игровая
деятельность /
решение
познавательных
задач и разбор
ситуаций
Приводить
примеры и
описывать
ситуации,
требующие
перехода от одних
единиц измерения к
другим (от мелких к
более крупным и от
крупных к более
мелким)
Выполнять
Беседа.
письменно
Обсуждение.
сложение
Практикум
многозначных
чисел, опираясь на
знание алгоритмов
их выполнения.
Осуществлять
пошаговый
контроль
правильности
Решения проблем
межличностных
отношений
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Обсуждение
результатов
самооценки с
целью достижения
большей
уверенности при
решении задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Успешное и
уважительное
взаимодействие
между людьми,
понимание и
оценка различных
взглядов и
мировоззрений.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
50.
51.
52.
53.
Решение задач на
нахождение длины
Приемы прикидки
результата и оценки
правильности
выполнения сложения
Разностное и кратное
сравнение величин
Письменное вычитание
многозначных чисел
выполнения
арифметических
действий
(сложение)
Решать задачи
арифметическими
способами.
Объяснять выбор
действия для
решения.
Выполнять
вычитание
именованных
величин. Находить
ошибки в примерах
на деление, делать
проверку
Осуществлять
пошаговый
контроль
правильности
выполнения
арифметических
действий
(сложение)
Осуществлять
пошаговый
контроль
правильности
выполнения
арифметических
действий.
Выполнять
письменно
вычитание
многозначных
Работа в парах с
взаимопроверкой
Помощь в выборе
увлечения, хобби
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Беседа /
обсуждение /
игровая
деятельность /
решение
познавательных
задач и разбор
ситуаций
Индивидуальная
работа с
самопроверкой.
Решения проблем
межличностных
отношений
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Индивидуальная
работа с
самопроверкой.
Оценивание
Решения проблем
межличностных
отношений
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
54.
55.
Приемы прикидки
результата и оценки
правильности
выполнения вычитания
Устные приемы
вычислений: сложение
и вычитание
многозначных чисел
чисел, опираясь на
знание алгоритмов
их выполнения.
Осуществлять
пошаговый
контроль
правильности
выполнения
арифметических
действий
(вычитание)
Выполнять
письменно
сложение и
вычитание
многозначных
чисел, опираясь на
знание алгоритмов
их выполнения.
Осуществлять
пошаговый
контроль
правильности
выполнения
арифметических
действий
(сложение,
вычитание)
Выполнять
письменно
сложение и
вычитание
многозначных
чисел, опираясь на
знание алгоритмов
их выполнения.
чужих ответов
Индивидуальная
работа с
самопроверкой.
Расширение
Библиотека ЦОК
представления о
https://m.edsoo.ru/c
профессиональной 4e16eb0
деятельности
(общая идея: они
бывают разные, поразному
оплачиваются,
требуют разной
подготовки)
1
Индивидуальная
работа с
самопроверкой.
Помощь в выборе
увлечения, хобби
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Осуществлять
пошаговый
контроль
правильности
выполнения
арифметических
действий
(сложение,
вычитание)
56.
Дополнение
многозначного числа до
заданного круглого
числа
57.
Нахождение
неизвестного
компонента действия
сложения (с
комментированием)
58.
Нахождение
неизвестного
компонента действия
вычитания (с
комментированием)
Объяснять, как
выполнено
умножение чисел,
запись которых
оканчивается
нулями.
Определять, как
связаны между
собой числа при
сложении.
Находить
неизвестное
слагаемое.
Объяснять решение
уравнений и их
проверку.
Выполнять
вычисления и
делать проверку
Определять, как
связаны между
собой числа при
вычитании.
Находить
неизвестное
Беседа /
обсуждение /
игровая
деятельность /
решение
познавательных
задач и разбор
ситуаций
Беседа.
Обсуждение.
Практикум
Успешное и
уважительное
взаимодействие
между людьми,
понимание и
оценка различных
взглядов и
мировоззрений.
Обсуждение
результатов
самооценки с
целью достижения
большей
уверенности при
решении задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Индивидуальная
работа с
самопроверкой.
Помощь в выборе
увлечения, хобби
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
уменьшаемое,
неизвестное
вычитаемое.
Объяснять решение
уравнений и их
проверку.
Совершенствовать
устные и
письменные
вычислительные
навыки, умение
решать задачи
59.
60.
61.
Примеры и
контрпримеры
Объяснять, как
выполнено
умножение чисел,
запись которых
оканчивается
нулями.
Изображение фигуры,
симметричной заданной
Вычисление доли
величины
Решать задачи
арифметическими
способами.
Объяснять выбор
действия для
решения.
Выполнять
вычитание
именованных
Индивидуальная
работа с
самопроверкой.
Оценивание
чужих ответов
Беседа /
обсуждение /
игровая
деятельность /
решение
познавательных
задач и разбор
ситуаций
Индивидуальная
работа с
самопроверкой.
Оценивание
чужих ответов
Обсуждение
результатов
самооценки с
целью достижения
большей
уверенности при
решении задач
Успешное и
уважительное
взаимодействие
между людьми,
понимание и
оценка различных
взглядов и
мировоззрений.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
62.
Применение
представлений о доле
величины для решения
практических задач (в
одно действие)
величин
Выполнять
сложение и
вычитание величин,
заменяя крупные
единицы величин
более мелкими.
Решать задачи с
использованием
величин
63.
Планирование хода
решения задачи
арифметическим
способом
Составлять план
решения текстовых
задач и решать их
арифметическим
способом
64.
Сравнение
математических
объектов (общее,
различное,
уникальное/специфичн
ое)
Сравнивать
математические
объекты, выявлять
свойства
геометрических
фигур.
65.
Контрольная работа №
3
Соотносить
результат
проведённого
самоконтроля с
целями,
поставленными при
изучении темы,
оценивать их и
делать выводы
66.
Раздел 3. Текстовые
Выполнять
Работа в парах с
взаимопроверкой
Решения проблем
межличностных
отношений
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Индивидуальная
работа с
самопроверкой.
Успешное и
уважительное
взаимодействие
между людьми,
понимание и
оценка различных
взглядов и
мировоззрений.
Обсуждение
результатов
самооценки с
целью достижения
большей
уверенности при
решении задач
Расширение
представления о
профессиональной
деятельности
(общая идея: они
бывают разные, поразному
оплачиваются,
требуют разной
подготовки)
Помощь в выборе
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Библиотека ЦОК
1
Беседа /
обсуждение /
игровая
деятельность /
решение
познавательных
задач и разбор
ситуаций
Беседа.
задачи
Арифметические
действия с величинами:
сложение, вычитание
67.
Поиск и использование
данных для решения
практических задач
68.
Задачи на нахождение
цены, количества,
стоимости товара
69.
Запись решения задачи
по действиям с
пояснениями и с
сложение и
вычитание величин,
заменяя крупные
единицы величин
более мелкими.
Решать задачи с
использованием
величин
Выполнять
сложение и
вычитание величин,
заменяя крупные
единицы величин
более мелкими.
Решать задачи с
использованием
величин
Записывать задачи
с величинами: цена,
количество,
стоимость в
таблицу и решать
их. Составлять по
выражению задачи
с величинами: цена,
количество,
стоимость.
Находить значение
уравнений и
числовых
выражений.
Обсуждение.
Практикум
увлечения, хобби
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Индивидуальная
работа с
самопроверкой.
Обсуждение
результатов
самооценки с
целью достижения
большей
уверенности при
решении задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Беседа /
обсуждение /
игровая
деятельность /
решение
познавательных
задач и разбор
ситуаций
Успешное и
уважительное
взаимодействие
между людьми,
понимание и
оценка различных
взглядов и
мировоззрений.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Записывать задачи
с величинами: цена,
количество,
Беседа.
Обсуждение.
Практикум
Увлекательные
рассказы об
интересующих
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
помощью числового
выражения
70.
71.
Применение
представлений о
сложении, вычитании
для решения
практических задач (в
одно действие)
Задачи с
недостаточными
данными
72.
Таблица: чтение,
дополнение
73.
Конструирование:
разбиение фигуры на
прямоугольники
стоимость в
таблицу и решать
их. Составлять по
выражению задачи
с величинами: цена,
количество,
стоимость.
Находить значение
уравнений и
числовых
выражений.
Составлять план
решения текстовых
задач и решать их
арифметическим
способом
профессиях
Индивидуальная
работа с
самопроверкой.
Оценивание
чужих ответов
Составлять план
решения текстовых
задач и решать их
арифметическим
способом
Индивидуальная
работа с
самопроверкой.
Составлять план
решения текстовых
задач и решать их
арифметическим
способом
Индивидуальная
работа с
самопроверкой.
Оценивание
чужих ответов
Составлять фигуры
из данных деталей;
закреплять умение
Беседа.
Обсуждение.
Практикум
Успешное и
уважительное
взаимодействие
между людьми,
понимание и
оценка различных
взглядов и
мировоззрений.
Обсуждение
результатов
самооценки с
целью достижения
большей
уверенности при
решении задач
Обсуждение
результатов
самооценки с
целью достижения
большей
уверенности при
решении задач
Обсуждение
результатов
самооценки с
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
(квадраты),
конструирование
фигуры из
прямоугольников.
Выполнение
построений
74.
75.
Устные приемы
вычислений:
умножение и деление с
многозначным числом
Умножение на
однозначное число в
пределах 100000
распознавать
геометрические
фигуры.
целью достижения
большей
уверенности при
решении задач
Объяснять, как
выполнено деление
и умножение с
многозначным
числом, пользуясь
планом. Выполнять
деление и
умножение с
объяснением.
Составлять план
решения текстовых
задач и решать их
арифметическим
способом.
Работа в парах с
взаимопроверкой
Успешное и
уважительное
взаимодействие
между людьми,
понимание и
оценка различных
взглядов и
мировоззрений.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Применять
алгоритм
письменного
умножения
однозначного числа
на числа в пределах
100000.
Осуществлять
пошаговый
контроль
правильности и
полноты
выполнения
алгоритма
Индивидуальная
работа с
самопроверкой.
Оценивание
чужих ответов
Увлекательные
рассказы об
интересующих
профессиях
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
арифметического
действия
умножение
76.
77.
Увеличение значения
величины в несколько
раз (умножение на
однозначное число)
Составление числового
выражения
(произведения,
частного) с
комментированием,
нахождение его
значения
Применять
алгоритм
письменного
умножения
однозначного числа
на числа в пределах
100000.
Осуществлять
пошаговый
контроль
правильности и
полноты
выполнения
алгоритма
арифметического
действия
умножение
Применять
алгоритм
письменного
умножения
однозначного числа
на числа в пределах
100000.
Осуществлять
пошаговый
контроль
правильности и
полноты
выполнения
алгоритма
Беседа /
обсуждение /
игровая
деятельность /
решение
познавательных
задач и разбор
ситуаций
Решения проблем
межличностных
отношений
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Индивидуальная
работа с
самопроверкой.
Обсуждение
результатов
самооценки с
целью достижения
большей
уверенности при
решении задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
арифметического
действия
умножение
78.
Взаимное
расположение
геометрических фигур
на чертеже
79.
Нахождение
неизвестного
компонента действия
умножения (с
комментированием)
80.
Нахождение
неизвестного
компонента действия
деления (с
комментированием)
Определять и
чертить различные
положения
геометрических
фигур.
Беседа.
Обсуждение.
Практикум
Определять, как
связаны между
собой числа при
умножении.
Находить
неизвестный,
множитель
Объяснять решение
уравнений и их
проверку.
Совершенствовать
устные и
письменные
вычислительные
навыки, умение
решать задачи
Беседа /
обсуждение /
игровая
деятельность /
решение
познавательных
задач и разбор
ситуаций
Определять, как
связаны между
собой числа при
делении. Находить
неизвестное
Индивидуальная
работа с
самопроверкой.
Оценивание
чужих ответов
Расширение
представления о
профессиональной
деятельности
(общая идея: они
бывают разные, поразному
оплачиваются,
требуют разной
подготовки)
Помощь в выборе
увлечения, хобби
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Обсуждение
результатов
самооценки с
целью достижения
большей
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
81.
82.
83.
делимое,
неизвестный
делитель.
Объяснять решение
уравнений и их
проверку.
Совершенствовать
устные и
письменные
вычислительные
навыки, умение
решать задачи
Сравнивать и
составлять
геометрические
фигуры заданного
вида и
Сравнение
совершенствовать
геометрических фигур
умение выполнять
задания
творческого и
поискового
характера.
Закрепление по теме
Соотносить
"Равенство,
результат
содержащее
проведённого
неизвестный компонент самоконтроля с
арифметического
целями,
действия: запись,
поставленными при
нахождение
изучении темы,
неизвестного
оценивать их и
компонента"
делать выводы
Объяснять, как
Деление на
выполнено деление,
однозначное число в
пользуясь планом.
пределах 100000
Выполнять деление
уверенности при
решении задач
Беседа /
обсуждение /
игровая
деятельность /
решение
познавательных
задач и разбор
ситуаций
Успешное и
уважительное
взаимодействие
между людьми,
понимание и
оценка различных
взглядов и
мировоззрений.
Беседа.
Обсуждение.
Практикум
Индивидуальная
работа с
самопроверкой.
Оценивание
Решения проблем
межличностных
отношений
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
84.
85.
86.
87.
Составление числового
выражения,
содержащего 2
действия, нахождение
его значения
Уменьшение значения
величины в несколько
раз (деление на
однозначное число)
с объяснением.
Составлять план
решения текстовых
задач и решать их
арифметическим
способом
чужих ответов
Составлять план
решения текстовых
задач и решать их
арифметическим
способом
Индивидуальная
работа с
самопроверкой.
Оценивание
чужих ответов
Составлять план
решения текстовых
задач и решать их
арифметическим
способом
Беседа /
обсуждение /
игровая
деятельность /
решение
познавательных
задач и разбор
ситуаций
Индивидуальная
работа с
самопроверкой.
Оценивание
чужих ответов
Соотносить
результат
проведённого
самоконтроля с
Контрольная работа №4 целями,
поставленными при
изучении темы,
оценивать их и
делать выводы
Раздел 4.
Объяснять
Индивидуальная
Пространственные
увеличение
работа с
отношения и
(уменьшение) числа самопроверкой.
геометрические
в заданное число
Обсуждение
результатов
самооценки с
целью достижения
большей
уверенности при
решении задач
Успешное и
уважительное
взаимодействие
между людьми,
понимание и
оценка различных
взглядов и
мировоззрений.
Обсуждение
результатов
самооценки с
целью достижения
большей
уверенности при
решении задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Увлекательные
рассказы об
интересующих
профессиях
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
фигуры.
88.
89.
90.
раз, продолжить
работу с понятием
«класс числа»;
Число, большее или
меньшее данного числа сформировать
умение сравнивать
в заданное число раз
многозначные
числа, представлять
многозначные
числа в виде
разрядных
слагаемых;
совершенствовать
устные и
письменные
вычислительные
навыки.
Применять знания
Применение
табличного
представлений об
умножения и
умножении, делении
деления; уметь
для решения
анализировать
практических задач (в
задачи и составлять
одно действие)
краткую запись.
Соотносить
результат
проведённого
Повторение
самоконтроля с
пройденного по разделу целями,
"Нумерация"
поставленными при
изучении темы,
оценивать их и
делать выводы
Сравнение значений
Считать предметы
числовых выражений с десятками, сотнями,
одним арифметическим тысячами.
действием
Выделять
Беседа.
Обсуждение.
Практикум
Помощь в выборе
увлечения, хобби
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Индивидуальная
работа с
самопроверкой.
Успешное и
уважительное
взаимодействие
между людьми,
понимание и
оценка различных
взглядов и
мировоззрений.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Индивидуальная
работа с
самопроверкой.
Оценивание
Обсуждение
результатов
самооценки с
целью достижения
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
количество сотен,
чужих ответов
десятков, единиц в
числе.
Совершенствовать
вычислительные
навыки, умение
решать буквенные
выражения.
Анализировать свои
действия и
управлять ими
Беседа /
обсуждение /
Сравнивать
игровая
решения задач и их деятельность /
решения,
решение
выполнять
познавательных
схематические
задач и разбор
чертежи.
ситуаций
91.
Разные приемы записи
решения задачи
92.
Работа с
утверждениями:
составление и проверка
логических
рассуждений при
решении задач,
формулирование
вывода
Решать логические
задачи, доказывать
верность данных
утверждений,
разгадывать
арифметические
ребусы.
93.
Решение задач на
нахождение периметра
прямоугольника
(квадрата)
Применять
Работа в парах с
формулы периметра взаимопроверкой
и площади
прямоугольника и
квадрата при
Беседа.
Обсуждение.
Практикум
большей
уверенности при
решении задач
Расширение
представления о
профессиональной
деятельности
(общая идея: они
бывают разные, поразному
оплачиваются,
требуют разной
подготовки)
Расширение
представления о
профессиональной
деятельности
(общая идея: они
бывают разные, поразному
оплачиваются,
требуют разной
подготовки)
Успешное и
уважительное
взаимодействие
между людьми,
понимание и
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
94.
95.
96.
Решение задач,
отражающих ситуацию
купли-продажи
Закрепление
изученного по разделу
"Арифметические
действия"
Периметр
многоугольника
решений задач,
применять
алгоритм для
нахождения
периметра и
площади фигур.
Решать текстовые
задачи на куплюпродажу, используя
знания о
зависимости между
величинами: ценой,
количеством и
стоимостью,
использовать
данные таблицы
для составления
набора товаров.
Оценивать
результаты
освоения темы,
проявлять личную
заинтересованность
в приобретении и
расширении знаний
и способов
действий.
Анализировать свои
действия и
управлять ими
Вычислять
периметр
многоугольника,
выражать ответы в
более крупных
единицах длины;
оценка различных
взглядов и
мировоззрений.
Индивидуальная
работа с
самопроверкой.
Оценивание
чужих ответов
Решения проблем
межличностных
отношений
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Беседа /
обсуждение /
игровая
деятельность /
решение
познавательных
задач и разбор
ситуаций
Обсуждение
результатов
самооценки с
целью достижения
большей
уверенности при
решении задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Работа в парах с
взаимопроверкой
Помощь в выборе
увлечения, хобби
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
97.
98.
99.
100.
Решение задач на
движение
Решение расчетных
задач (расходы,
изменения)
Использование данных
таблицы, диаграммы,
схемы, рисунка для
ответов на вопросы,
проверки истинности
утверждений
Разные формы
составлять
выражения для
вычисления
периметра
прямоугольника и
квадрата разными
способами.
Решать задач на
движение,
связанные с
движением (в том
числе задачи на
совместное
движение двух тел)
Решать задачи на
нахождение цены,
стоимости и
количества, решать
задачи изученных
видов.
Решать задачи
арифметическими
способами.
Объяснять выбор
действия для
решения, используя
данные таблицы,
диаграммы, схемы,
рисунки для
ответов на вопросы,
проверки
истинности
утверждений.
Объяснять и
Индивидуальная
работа с
самопроверкой.
Беседа /
обсуждение /
игровая
деятельность /
решение
познавательных
задач и разбор
ситуаций
Индивидуальная
работа с
самопроверкой.
Оценивание
чужих ответов
Обсуждение
результатов
самооценки с
целью достижения
большей
уверенности при
решении задач
Успешное и
уважительное
взаимодействие
между людьми,
понимание и
оценка различных
взглядов и
мировоззрений.
Обсуждение
результатов
самооценки с
целью достижения
большей
уверенности при
решении задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Увлекательные
Библиотека ЦОК
1
представления одной и
той же информации
101.
102.
Модели
пространственных
геометрических фигур в
окружающем мире
(шар, куб)
Проекции предметов
окружающего мира на
плоскость
103.
Применение
алгоритмов для
вычислений
104.
Деление с остатком
представлять
данные по таблице,
диаграмме;
Отличать
пространственные
геометрические
фигуры в
окружающем мире.
Проецировать
предметы
окружающего мира
на плоскость
Использовать
различные приёмы
проверки
правильности
вычисления
значения числового
выражения (с
опорой на свойства
арифметических
действий, на
правила о порядке
выполнения
действий в
числовых
выражениях).
Выполнять устно и
Индивидуальная
работа с
самопроверкой.
Индивидуальная
работа с
самопроверкой.
Оценивание
чужих ответов
Беседа.
Обсуждение.
Практикум
Беседа /
рассказы об
интересующих
профессиях
Расширение
представления о
профессиональной
деятельности
(общая идея: они
бывают разные, поразному
оплачиваются,
требуют разной
подготовки)
Обсуждение
результатов
самооценки с
целью достижения
большей
уверенности при
решении задач
Обсуждение
результатов
самооценки с
целью достижения
большей
уверенности при
решении задач
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Обсуждение
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Библиотека ЦОК
1
105.
106.
письменно деление
с остатком . Решать
тестовые задачи
арифметическим
способом. Находить
значение
буквенных
выражений.
Использовать
различные приёмы
проверки
правильности
вычисления
Правила работы с
значения числового
электронными
выражения (с
техническими
опорой на свойства
средствами.
арифметических
Применение
действий, на
электронных средств
правила о порядке
для закрепления умения выполнения
решать текстовые
действий в
задачи
числовых
выражениях).
Решать тестовые
задачи
арифметическим
способом
Использовать
различные приёмы
проверки
Нахождение значения
правильности
числового выражения,
вычисления
содержащего 2-4
значения числового
действия
выражения (с
опорой на свойства
арифметических
обсуждение /
игровая
деятельность /
решение
познавательных
задач и разбор
ситуаций
результатов
самооценки с
целью достижения
большей
уверенности при
решении задач
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
Индивидуальная
работа с
самопроверкой.
Обсуждение
результатов
самооценки с
целью достижения
большей
уверенности при
решении задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Индивидуальная
работа с
самопроверкой.
Оценивание
чужих ответов
Обсуждение
результатов
самооценки с
целью достижения
большей
уверенности при
решении задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
107.
108.
109.
действий, на
правила о порядке
выполнения
действий в
числовых
выражениях).
Использовать
различные приёмы
проверки
Правила работы с
правильности
электронными
вычисления
техническими
значения числового
средствами.
выражения (с
Применение
опорой на свойства
электронных средств
арифметических
для закрепления умения
действий, на
конструировать с
правила о порядке
использованием
выполнения
геометрических фигур
действий в
числовых
выражениях).
Умножать
двузначное число в
пределах100000.
Совершенствовать
Алгоритм умножения
знание таблицы
на двузначное число в
умножения, умения
пределах 100000
решать задачи.
Выполнять задания
на логическое
мышление.
Практическая работа
Оценивать
"Конструирование:
результаты
разбиение фигуры на
усвоения учебного
прямоугольники
материала, делать
(квадраты), составление выводы,
Индивидуальная
работа с
самопроверкой.
Успешное и
уважительное
взаимодействие
между людьми,
понимание и
оценка различных
взглядов и
мировоззрений.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Беседа /
обсуждение /
игровая
деятельность /
решение
познавательных
задач и разбор
ситуаций
Решения проблем
межличностных
отношений
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Индивидуальная
работа с
самопроверкой.
Обсуждение
результатов
самооценки с
целью достижения
большей
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
фигур из
прямоугольников/квадр
атов". Повторение.
110.
111.
112.
планировать
действия по
устранению
выявленных
недочётов,
проявлять
личностную
заинтересованность
в расширении
знаний и способов
действий
Применять
алгоритм
Приемы прикидки
письменного
результата и оценки
умножения,
правильности
объяснять каждый
выполнения умножения шаг. Решать задачи
арифметическим
способом.
Умножать
двузначное число в
пределах100000.
Совершенствовать
Умножение на
знание таблицы
двузначное число в
умножения, умения
пределах 100000
решать задачи.
Выполнять задания
на логическое
мышление.
Соотносить
результат
проведённого
Контрольная работа №5 самоконтроля с
целями,
поставленными при
изучении темы,
уверенности при
решении задач
Индивидуальная
работа с
самопроверкой.
Оценивание
чужих ответов
Обсуждение
результатов
самооценки с
целью достижения
большей
уверенности при
решении задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Беседа /
обсуждение /
игровая
деятельность /
решение
познавательных
задач и разбор
ситуаций
Увлекательные
рассказы об
интересующих
профессиях
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Работа в парах с
взаимопроверкой
Успешное и
уважительное
взаимодействие
между людьми,
понимание и
оценка различных
взглядов и
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
оценивать их и
делать выводы
Раздел 5.
Математическая
информация
113.
114.
115.
116.
Отличать
пространственные
Модели
геометрические
пространственных
фигуры в
геометрических фигур в
окружающем мире.
окружающем мире
(цилиндр, пирамида,
конус)
Применение
алгоритмов для
построения
геометрической
фигуры, измерения
длины отрезка
Выполнять
построение
геометрических
фигур, с помощью
чертёжных
инструментов.
Объяснять, как
выполнено
Письменное умножение письменное
и деление
умножение и
многозначных чисел
деление
многозначных
чисел.
Анализировать
задачи,
Классификация
устанавливать
объектов по одномузависимости между
двум признакам
величинами,
классифицировать
объекты по по
мировоззрений.
Беседа /
обсуждение /
игровая
деятельность /
решение
познавательных
задач и разбор
ситуаций
Обсуждение
результатов
самооценки с
целью достижения
большей
уверенности при
решении задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Индивидуальная
работа с
самопроверкой.
Расширение
представления о
профессиональной
деятельности
(общая идея: они
бывают разные, поразному
оплачиваются,
требуют разной
подготовки)
Решения проблем
межличностных
отношений
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Обсуждение
результатов
самооценки с
целью достижения
большей
уверенности при
решении задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Индивидуальная
работа с
самопроверкой.
Оценивание
чужих ответов
Беседа /
обсуждение /
игровая
деятельность /
решение
познавательных
задач и разбор
117.
118.
Закрепление по теме
"Письменные
вычисления"
Закрепление по теме
"Задачи на
установление времени,
расчёта количества,
расхода, изменения"
одному-двум
признакам,
составлять план
решения задачи,
решать текстовые
задачи.
Оценивать
результаты
освоения темы,
проявлять личную
заинтересованность
в приобретении и
расширении знаний
и способов
действий.
Анализировать свои
действия и
управлять ими
Анализировать
задачи,
устанавливать
зависимости между
величинами,
составлять план
решения задачи,
решать текстовые
задачи.
119.
Суммирование данных
строки, столбца данной
таблицы
Совершенствовать
устные и
письменные
вычислительные
навыки, умение
решать задачи
120.
Алгоритм деления на
двузначное число в
Совершенствовать
устные и
ситуаций
Работа в парах с
взаимопроверкой
Увлекательные
рассказы об
интересующих
профессиях
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Индивидуальная
работа с
самопроверкой.
Оценивание
чужих ответов
Совместное
использование
навыков
креативного
мышления для
создания продукта.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Беседа.
Обсуждение.
Практикум
Обсуждение
результатов
самооценки с
целью достижения
большей
уверенности при
решении задач
Помощь в выборе
увлечения, хобби
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
1
Беседа /
обсуждение /
пределах 100000
121.
122.
123.
124.
Деление на двузначное
число в пределах
100000
Окружность, круг:
распознавание и
изображение
Задачи на нахождение
производительности
труда, времени работы,
объема выполненной
работы
Задачи с избыточными
и недостающими
данными
письменные
вычислительные
навыки, умение
решать задачи
Совершенствовать
устные и
письменные
вычислительные
навыки, умение
решать задачи
Выполнять
построение
геометрических
фигур, с помощью
чертёжных
инструментов.
Моделировать
зависимости между
величинами в
текстовых задачах и
решать их.
Выполнять
сложение и
вычитание величин
Моделировать
зависимости между
величинами в
текстовых задачах и
решать их.
Выполнять
сложение и
вычитание величин
игровая
деятельность /
решение
познавательных
задач и разбор
ситуаций
Индивидуальная
работа с
самопроверкой.
Оценивание
чужих ответов
Индивидуальная
работа с
самопроверкой.
Индивидуальная
работа с
самопроверкой.
Оценивание
чужих ответов
Индивидуальная
работа с
самопроверкой.
Оценивание
чужих ответов
4e16eb0
Решения проблем
межличностных
отношений
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Совместное
использование
навыков
креативного
мышления для
создания продукта.
Обсуждение
результатов
самооценки с
целью достижения
большей
уверенности при
решении задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Расширение
Библиотека ЦОК
представления о
https://m.edsoo.ru/c
профессиональной 4e16eb0
деятельности
(общая идея: они
бывают разные, поразному
оплачиваются,
требуют разной
1
125.
126.
Окружность и круг:
построение,
нахождение радиуса
Применение
представлений о
периметре
многоугольника для
решения задач
127.
Итоговая контрольная
работа
128.
Закрепление.
Практическая работа по
теме "Окружность,
круг: распознавание и
изображение;
построение окружности
заданного радиуса".
Повторение по теме
Геометрические
фигуры"
Выполнять
построение
геометрических
фигур, с помощью
чертёжных
инструментов,
находить радиус
окружности.
Измерять периметр
многоугольников в
сантиметрах.
Решать составные
задачи,
совершенствовать
вычислительные
навыки.
Оценить результаты
освоения тем за 4
класс, проявить
личностную
заинтересованность
в приобретении и
расширении знаний
и способов
действий
Соотносить
результат
проведённого
самоконтроля с
целями,
поставленными при
изучении темы,
оценивать их и
делать выводы
подготовки)
Увлекательные
рассказы об
интересующих
профессиях
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Решения проблем
межличностных
отношений
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Индивидуальная
работа с
самопроверкой.
Оценивание
чужих ответов
Успешное и
уважительное
взаимодействие
между людьми,
понимание и
оценка различных
взглядов и
мировоззрений.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Индивидуальная
работа с
самопроверкой.
Обсуждение
результатов
самооценки с
целью достижения
большей
уверенности при
решении задач
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Беседа /
обсуждение /
игровая
деятельность /
решение
познавательных
задач и разбор
ситуаций
Беседа.
Обсуждение.
Практикум
129.
130.
Закрепление по теме
"Разные способы
решения некоторых
видов изученных задач"
Задачи на нахождение
скорости, времени,
пройденного пути
131.
Закрепление. Работа с
текстовой задачей
132.
Закрепление по теме
"Задачи на нахождение
доли величины,
величины по её доле".
Материал для
расширения и
углубления знаний
133.
Построение изученных
геометрических фигур
заданными
измерениями) с
помощью чертежных
инструментов: линейки,
угольника, циркуля
134.
Пространственные
геометрические фигуры
Совершенствовать
вычислительные
навыки, умение
решать задачи
Совершенствовать
вычислительные
навыки, умение
решать задачи
Работа в парах с
взаимопроверкой
Помощь в выборе
увлечения, хобби
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Индивидуальная
работа с
самопроверкой.
Оценивание
чужих ответов
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Совершенствовать
вычислительные
навыки, умение
решать задачи
Беседа /
обсуждение /
игровая
деятельность /
решение
познавательных
задач и разбор
ситуаций
Беседа.
Обсуждение.
Практикум
Обсуждение
результатов
самооценки с
целью достижения
большей
уверенности при
решении задач
Совместное
использование
навыков
креативного
мышления для
создания продукта.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Увлекательные
рассказы об
интересующих
профессиях
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Совместное
использование
навыков
креативного
мышления для
создания продукта.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Обсуждение
результатов
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
1
Совершенствовать
вычислительные
навыки, умение
решать задачи
Выполнять
построение
геометрических
фигур, с помощью
чертёжных
инструментов.
Выполнять
построение
Беседа /
обсуждение /
игровая
деятельность /
решение
познавательных
задач и разбор
ситуаций
Индивидуальная
работа с
(тела): шар, куб,
цилиндр, конус,
пирамида; их
различение, называние
135.
136.
геометрических
фигур, с помощью
чертёжных
инструментов,
Составление числового
выражения,
содержащего 1-2
действия и нахождение
его значения
Закрепление по теме
"Пространственные
геометрические фигуры
(тела)"
самопроверкой.
Оценивание
чужих ответов
Работа в парах с
взаимопроверкой
Оценить результаты
освоения темы,
проявить
личностную
заинтересованность
в приобретении и
расширении знаний
и способов
действий
самооценки с
целью достижения
большей
уверенности при
решении задач
Решения проблем
межличностных
отношений
4e16eb0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
Самооценка
уверенности при
решении
жизненных
проблем.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c
4e16eb0
1
